Концепция преподавания истории в школе. Ожидания общества

Содержание

1. Концепция преподавания истории в школе. Ожидания общества
2. Отношение к проекту новых подходов к изложению
3. Достоинства проекта новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классе
4. Недостатки проекта новых подходов к изложению новейшей истории России
5. Наиболее важные критерии для учебников истории и
6. Предпочтительная система исторического образования
7. Когда Вы учились в школе, Вам нравилась или не нравилась история как учебный предмет?
8. Если говорить в целом, большинство школьных учебников
9. Вам приходилось или не приходилось читать или
10. Одни говорят, что в школьном учебнике истории
11. Должны ли в учебнике присутствовать разные точки зрения в оценки отдельных личностей и событий?
12. Слайд 12
13. Скачать презентанцию

Отношение к проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классеОтношение к проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классе

Главная
История
Концепция преподавания истории в школе. Ожидания общества

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Концепция преподавания истории в школе
Ожидания общества

Слайд 2Отношение к проекту новых подходов к изложению

новейшей истории России в 11 классе

Отношение к

проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в 11 классе

Отношение к проекту новых подходов к изложению новейшей истории России в

Слайд 3Достоинства проекта новых подходов к изложению новейшей истории России в

11 классе

Слайд 4Недостатки проекта новых подходов к изложению новейшей истории России

Слайд 5Наиболее важные критерии для учебников истории и обществознания для старшей

школы
Доступность материала (соответствие возрастным особенностям учащихся)
13,4
Наличие вспомогательной (дополнительной) информации:

исторических документов, биографических справок, схем, карт, статистики, иллюстративного материала и т.д.
11,5
Научность, объективность исторических фактов
10,3
Качественный методический аппарат
8,7
Материал должен быть интересным, увлекательным
6,6
Мультимедийное сопровождение (мультимедийные, интерактивные пособия, электронные версии)
4,7

Соответствие образовательным стандартам (в т.ч. требованиям ЕГЭ)
4,5
Вариативность, альтернативные точки зрения (широта взглядов, многообразие источников)
4,2
Многоуровневость, возможность реализации программы базового и профильного уровня
3,3
Наличие заданий, позволяющих реализовать деятельностный подход (наличие вопросов, заданий, блоки проблемных вопросов)
3,1
Патриотичность содержания (формирование гражданско-патриотической позиции)
2,6
Четкая, ясная терминология (словарь терминов, четкость понятий и формулировок)
2,6