Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира. § 30.
Автор презентации:
Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)© ООО «Баласс», 2012.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Покорители свободных греков
Содержание
- 1. Покорители свободных греков
- 2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУЗначит, греки были самыми непобедимыми? Наверное,
- 3. ПОЧЕМУ МАКЕДОНИИ УДАЛОСЬ ПОКОРИТЬ ГРЕКОВ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
- 4. Необходимый уровень. Запиши определение первого понятия в
- 5. Чем знаменит философ Аристотель?ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ Какие выгоды давало рабовладельческое хозяйство в Греции?
- 6. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. «…СОГРАЖДАН БОЯТСЯ БОЛЕЕ, ЧЕМ ВРАГОВ»2. ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИ2. ПОТЕРЯ НЕЗАВИСИМОСТИ
- 7. Почему в IV веке греческие полисы ослабели?
- 8. Повышенный уровень. Используя текст учебника, § 30,
- 9. ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИМакедонская фалангаОсадная башняФилипп II.Скульптурныйпортрет из гробницы
- 10. Необходимый уровень. Расставь события и явления в
- 11. Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: ослабления
- 12. ПОТЕРЯ НЕЗАВИСИМОСТИИсократДемосфен
- 13. В IV ВЕКЕ ДО Н.Э. ГРЕЧЕСКИЕ ПОЛИСЫ БЫЛИ ПОКОРЕНЫ МАКЕДОНСКИМ ЦАРСТВОМ.ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
- 14. Представь, что ты житель Афин. В 338
- 15. Представь, что ты житель Афин. В 338
- 16. Скачать презентанцию
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУЗначит, греки были самыми непобедимыми? Наверное, это здорово — знать, что ты самый сильный и никто тебе не угрожает!Нет, греки лишились славы самых непобедимых. В конце IV века до н.э.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ПОКОРИТЕЛИ СВОБОДНЫХ ГРЕКОВ
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др.
Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира. § 30.
Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
Слайд 2ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Значит, греки были самыми непобедимыми? Наверное, это здорово —
знать, что ты самый сильный и никто тебе не угрожает!
Нет,
греки лишились славы самых непобедимых. В конце IV века до н.э. греков покорили македоняне, и сделали это очень быстро.Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.
Слайд 3ПОЧЕМУ МАКЕДОНИИ УДАЛОСЬ ПОКОРИТЬ ГРЕКОВ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ
С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ
НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 4Необходимый уровень. Запиши определение первого понятия в таблице.
Повышенный уровень. Запиши
определения остальных понятий в таблице.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Слайд 5 Чем знаменит философ Аристотель?
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Какие выгоды давало рабовладельческое
хозяйство в Греции?
Слайд 6ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. «…СОГРАЖДАН БОЯТСЯ БОЛЕЕ, ЧЕМ ВРАГОВ»
2. ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИ
2.
ПОТЕРЯ НЕЗАВИСИМОСТИ
Слайд 7 Почему в IV веке греческие полисы ослабели? Сделай вывод о
причинах победы Македонии. (Используй продуктивное чтение, см. пример на с.
9.)«…СОГРАЖДАН БОЯТСЯ БОЛЕЕ, ЧЕМ ВРАГОВ»
Слайд 8Повышенный уровень. Используя текст учебника, § 30, дополните предложения, раскрывая
причины поражения Греции в борьбе с Македонией.
«…СОГРАЖДАН БОЯТСЯ БОЛЕЕ, ЧЕМ
ВРАГОВ»Войны между полисами _________________________
Войны внутри полисов между богатыми и бедными ___
Ополчение граждан заменили наёмники, которые _____
Македония стала «своей» для греков, так как ________
Военная реформа Филиппа II позволила Македонии __
Многие греки готовы были подчиниться, потому что __
Слайд 9ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИ
Македонская фаланга
Осадная башня
Филипп II.
Скульптурный
портрет из гробницы
Слайд 10Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.
1. Все
государства Эллады были объединены в «вечный Эллинский союз» во главе
с Филиппом Македонским.2. Македонские пастух и земледельцы жили ещё в первобытном общинном равенстве, воюя большую часть года в ополчении своего вождя-царя.
3. Македонский царь Филипп II провёл военную реформу, был создан особый строй македонской фаланги, позволявший удерживать натиск врага.
ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИ
Слайд 11Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: ослабления или возвышения царства
Македонии? Приведи одно–два доказательства своей точки зрения.
Максимальный уровень. Запиши в
таблице два-три доказательства своего утверждения.ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИ
Слайд 13В IV ВЕКЕ ДО Н.Э. ГРЕЧЕСКИЕ ПОЛИСЫ БЫЛИ ПОКОРЕНЫ МАКЕДОНСКИМ
ЦАРСТВОМ.
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 14Представь, что ты житель Афин. В 338 году до н.э.
ты узнаёшь, что Филипп II желает захватить Элладу. Придя на
Народное собрание, ты слушаешь разных ораторов: один призывает подчиниться македонскому царю, другие требуют дать отпор. Какой была бы твоя позиция?ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Необходимый уровень. Изложи свою позицию и приведи один аргумент в её подтверждение.
Повышенный уровень. Запиши два-три аргумента в подтверждение своей позиции.
Слайд 15Представь, что ты житель Афин. В 338 году до н.э.
ты узнаёшь, что Филипп II желает захватить Элладу. Придя на
Народное собрание, ты слушаешь разных ораторов: один призывает подчиниться македонскому царю, другие требуют дать отпор. Какой была бы твоя позиция?ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Максимальный уровень. Выполняя задание на повышенном уровне, используй дополнительную информацию, не изученную на уроках.
