Правоохранительные органы

обратить внимание на то,
что все они существуют и на

территории нашего
села и района;
-учить пользоваться правовой терминологией,
а также различать, в какую структуру должен обратиться
гражданин для защиты своих прав;
-способствовать правовому воспитанию
личности учащихся.

милиция общественного
порядка, криминальная милиция.

Оборудование урока:
Мультимедийный проектор
Конституция РФ

Учебник обществознания для 7класса
под ред. Боголюбова Л.Н

Методы ведения урока:
беседа, работа с учебником

на страже порядка»

( Обществознание: человек, право, экономика.
Под редакцией Л.Н.Боголюбова, Москва, «Просвещение» 2008)

Следует учесть, что изучение темы носит
ознакомительный характер. Более детальное её изучение в старших классах.


По ходу урока учитель обращается к видеоряду презентации.
На слайдах имеются управляющие кнопки,
которые позволяют постоянно возвращаться к главному слайду №2

Почему закон нуждается в защите?
Кого можно назвать стражами закона?

Целью нашего сегодняшнего урока будет
знакомство с правоохранительными органами.
Мы совместно постараемся заселить «Дом права»
правоохранительными органами. СЛАЙД 1
(затем кнопка «возврат»)

Предположите, какие органы мы
поселим в это здание?(идёт обсуждение)

мышкой в первом окне, затем кнопка «возврат» в окне)
Вспомните историю

древнего мира:
кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?
Кто судил в Древней Руси?
А кто может стать судьёй
по современным российским законам?
( Работа с Конституцией РФ- статья 119)

о справедливой организации правосудия.
Со временем были выработаны принципы
правосудия.

Один из них –
презумпция невиновности.
(Работа с термином: текст §7 стр 79, словарь стр 165, стр 86 задание 7)
Сделаем вывод: Какова функция судов?
СЛАЙД 3(затем кнопка «возврат»)
Где у нас в селе расположено здание суда?

ПРОКУРАТУРУ –СЛАЙД 2
(кликаем мышкой во втором окне, затем кнопка «возврат»).
-Каковы

функции прокуратуры?
(беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.76. СЛАЙД 4,
затем кнопка «возврат»)
-Где у нас в селе находится здание прокуратуры?

мы тоже отведём место
в нашем «Доме» СЛАЙД 2 (окно

3, затем, кнопка «возврат»)
-Каковы функции ФСБ?

(Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр76 учебник)
СЛАЙД 5
(затем кнопка «возврат»)

правоохранительным органам,
и в нашем Доме права ей тоже найдётся

место.
СЛАЙД 2 (4 окно, затем в окне кнопка «возврат»))
-Какие задачи стоят перед таможней?
- В чем её правоохранительная функция?
Беседа
СЛАЙД 6, затем, кнопка «возврат»

(Физминутка)

щиты
«02: если где-то человек попал в беду».
Как вы

понимаете смысл этой надписи?
Милиция- это правоохранительный орган.
Она тоже поселится в нашем Доме.
(Слайд 2 окно 5,кнопка «возврат»)

Что мы отнесём к функциям милиции?

(Схема на стр 76 учебника и СЛАЙД 7, кнопка «возврат»)



Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.

8-9
(На работу даётся 15-20 минут,
в зависимости от способностей

учащихся,
затем идёт коллективное обсуждение.
В итоге показываем СЛАЙДЫ 10-14)


После сегодняшнего урока, говоря
«Я пойду работать в милицию»,
вы будете знать, что стоит уточнить:
а в какую милицию вы хотели бы пойти
работать, в какую из её структур?

и адвокатуру,
но мы с вами чаще употребляем понятия,
означающие

профессии людей, работающих там:
Чем занимается адвокат? ( Беседа, СЛАЙД17)

-Чем занимается нотариус? (БЕСЕДА, СЛАЙД16)

(Если ребята затрудняются ответить,
то следует обратиться к словарю учебника: стр161 и стр164)

придётся в него зайти,
вы не запутаетесь и обратитесь за

помощью
в нужный кабинет.
Мы сейчас это проверим.
(Беседа идёт на фоне слайд 18)

подарить внуку машину,
ранее принадлежавшую деду.

-Вы решили отправить документы с

результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.

- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.

Закрепление знаний

люди были счастливы"

Н.М.Карамзин