Русь древняя

Фомичева С. Г.
Учитель истории МОУ СОШ №117

с древнейших времен до конца XVI века: учеб. для 6

кл. Общеобразовательных учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: Просвещение, 2006

Цель: познакомить учащихся с предпосылками складывания государства у восточных славян и рассмотреть процесс становления Древнерусского государства

Задачи:
Обучающие: дать ученикам общее представление об устройстве восточнославянского общества до образования государства, познакомить с особенностями формирования Древнерусского государства и деятельностью первых киевских князей
Развивающие: развивать интерес к русской истории, развивать мышление, воображение, память, целостное восприятие, наблюдательность, умение сравнивать и анализировать, умение извлекать информацию из различных источников, формирование умения работать в группах
Воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, воспитание чувства патриотизма, гордости за историческое прошлое своей страны, гражданской ответственности за судьбу своего народа

развитие русской культуры IX – XI веков
Рассмотреть выдающиеся достижения древнерусской

культуры

План урока:
Обсуждение и формулировка главного вопроса урока
Словесное творчество
Архитектура
Изобразительное искусство
Выводы

сформулируйте главный вопрос урока
Из жития святого Феодосия Печерского, которое в

XI в. служило образцом для поведения грамотных русичей:

«Феодосий рос, будучи телом и душой влеком на любовь Божию, и ходил во все дни в церковь послушать божественных книг со вниманием… Мыслил более всего он о том, как и каким образом спасти душу свою для жизни вечной на небесах после смерти на земле…»

Судя по этим данным, можно ли назвать Древнюю Русь христианской страной?
(Да, Русь христианская страна)

Из сочинения христианского проповедника XII в.

«Если какой-нибудь плясун или чудец (актер), или иной какой инрец позовет на игрище или на сборище перед идолами, то все туда радостно бегут и, веселясь, весь день проводят там. Если же позовут в церковь, то мы позевываем, чешемся, сонно потягиваемся и отвечаем: «дождливо, холодно» или еще чем либо отговариваемся»

Какие можно сделать выводы о верованиях многих людей на основе этих слов, сказанных много лет спустя после Крещения Руси?
(Многие жители – язычники)

подвиги
Богатырей

Главная идея былин – освобождение
своей земли, защита ее

от врагов



Былины воспевали не только ратные
подвиги богатырей, но и нелегкий труд
пахаря – земледельца, воплотившегося
в образе Микулы Селяниновича





ВЫВОД: в былинах упоминаются языческие персонажи

азбуку





Материал для письма

Пергамент Береста

Иностранная переводная литература – Библия, Апокрифы

Летописи –
«Повесть временных лет»
1113 год
Нестор


Жития





«Слово о законе и благодати»
1049 год
Иларион


ВЫВОД: письменная культура
проникнута христианским духом

Деревянное зодчество –
искусство постройки различных
зданий:
- городские крепости
- княжеские и боярские терема
- крестьянские избы




Характерный черты:
- многоярусность строений
- украшение строений башенками
и теремами
- наличие разного рода пристроек –
клетей, переходов, сеней

храмы по примеру византийских имели крестово-купольную форму

церквей являлось
элементом языческого прошлого

Ярослав Мудрый

Сыновья Ярослава Мудрого

(пляски скоморохов)

в сырую штукатурку

стекловидных камешко
Христос Вседержитель Богоматерь Оранта
(Пантократ)

передавали христианские идеи
2) Единые сюжеты и расположение
фресок, мозаик и

икон были
позаимствованы у Византии