МОУ СОШ с. Урицкое Лысогорского района Саратовской области Ивановская Татьяна
Александровна.В работе над проектом принимали участие учащиеся 6 класса: Аверкин Я.,Зусманов А.,Нефёдова А.,Варламова В.,Хажиакбаров Б.,Сёмин Н.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Средневековая литература и искусство
Содержание
- 1. Средневековая литература и искусство
- 2. Проект.Возрастной состав участников проекта – 11 -12
- 3. Основополагающий вопрос:Действительно ли, особенную роль в формировании
- 4. Цели проекта:Найти ответ на данный вопрос и
- 5. Гипотезы и решения:Когда вспоминают о средних веках,
- 6. Гипотезы и решения.Может быть, поэтому гуманисты эпохи
- 7. Гипотезы и решения.Современная историография и мы считаем
- 8. Гипотезы и решения:Ранее всего христианская религиозность проявила
- 9. Гипотезы и решения:Средневековое искусство Западной и Центральной
- 10. «Каролингский ренессанс»В это время бурно развивается декоративно
- 11. Романская эпоха.Романская архитектура поражает мощью, скульптура –
- 12. Светская рыцарская литература и поэзия.Героический эпос средневековья
- 13. «Готическая манера»Готический собор вмещает в себя весь
- 14. «Трагедия личности Христа» Христианство впервые в
- 15. Христианская религиозность.Среди трагических сторон средневековой жизни человек
- 16. «Геоцентрическая модель»Средневековая художественная культура являет собой сложный,
- 17. Скачать презентанцию
Проект.Возрастной состав участников проекта – 11 -12 лет, 6 класс.Срок реализации проекта – 2 четверть 2008 – 2009 учебного года.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проект : «Средневековая литература и искусство»
Автор проекта – учитель истории
В работе над проектом принимали участие учащиеся 6 класса: Аверкин Я.,Зусманов А.,Нефёдова А.,Варламова В.,Хажиакбаров Б.,Сёмин Н.
Слайд 2Проект.
Возрастной состав участников проекта – 11 -12 лет, 6 класс.
Срок
реализации проекта – 2 четверть 2008 – 2009 учебного года.
Слайд 3Основополагающий вопрос:
Действительно ли, особенную роль в формировании средневековой культуры сыграло
христианство, которое создало великий исторический синтез , наследуя и преобразуя
идеи и образы религий Ближнего востока и традиции греко- римской античной философии?
Слайд 4Цели проекта:
Найти ответ на данный вопрос и наметить пути решения.
Изучить
глубоко и всесторонне материал о средневековой литературе и искусстве.
Расширение кругозора.
Духовно-
нравственное воспитание.
Слайд 5Гипотезы и решения:
Когда вспоминают о средних веках, обычно представляют закованного
в латы рыцаря, крестовые походы, каменные громады феодального замка, изнурительный
труд крепостного крестьянства, инквизицию. Железо. Камень. Молитвы. Огонь и кровь. Немало в средние века нагромождено тяжёлого, бесчеловечного, тёмного.
Слайд 6Гипотезы и решения.
Может быть, поэтому гуманисты эпохи Возрождения назвали тысячелетие
(5-15вв) – эпохой умственного застоя, «тёмной ночью», Средними веками, мрачным
средневековьем. С их точки зрения – средневековье является пропастью, разделяющей античную и современную культуру.
Слайд 7Гипотезы и решения.
Современная историография и мы считаем , что Средневековье
не разделяет, а является связующим мостом между древней и современной
культурой. Это этап культурно – исторического развития человечества, соответствующий зарождению, развитию и разложению феодализма.
Слайд 8Гипотезы и решения:
Ранее всего христианская религиозность проявила себя в новом
храмовом синтезе искусств, в грандиозном ансамбле соединяются архитектура и скульптура,
живопись(фреска, икона, мозаика, витраж) и декоративно – прикладное искусство, вокальная и инструментальная музыка.
Слайд 9Гипотезы и решения:
Средневековое искусство Западной и Центральной Европы в своём
тысячелетнем развитии прошло 3 этапа: дороманский (5-10вв), романский (11-12вв), готический
(12-14вв).
Слайд 10«Каролингский ренессанс»
В это время бурно развивается декоративно – прикладное искусство(
оружие, утварь, кресты, пряжки, оклады церковных книг).
С 4 века возникающие
монастыри становятся центрами создания христианских книг.Развивается искусство книжной миниатюры.
Слайд 11Романская эпоха.
Романская архитектура поражает мощью, скульптура – мятущимся духом.
В ней
ощущается бурный, грозный характер феодальных войн и крестовых походов.
Скульптурное оформление
позволяет сравнить собор с каменной книгой, запечатлевшей душу средневековья.
Слайд 12Светская рыцарская литература и поэзия.
Героический эпос средневековья : «Песнь о
Роланде», «Песнь о Сиде», «Песнь о Нибелунгах».
Поэзия становится королевой европейской
словесности (творчество трубадуров, культ «прекрасной дамы», учёная латинская поэзия, поэзия вагантов, городская литература).
Слайд 13«Готическая манера»
Готический собор вмещает в себя весь мир средневекового города,
становится его энциклопедией.
Стиль готики темпераментен и драматичен, как и напряжённая
жизнь средневекового города.В готическом искусстве выразило себя третье сословие с его мечтами и страданиями, отчаянием и надеждой.
Слайд 14«Трагедия личности Христа»
Христианство впервые в мировой истории выдвинуло идеи равенства
всех людей перед Богом, осуждение насилия, преодоления несовершенства мира путём
нравственного совершенствования каждого, идею духовного единения всех людей.Острое переживание трагедии Христа составляет главное содержание шедевров культуры средневековья.
Слайд 15Христианская религиозность.
Среди трагических сторон средневековой жизни человек умел радоваться ,
тянулся к свету и любви , видел в красоте мира
символы божественной красоты, умел самоотверженно трудиться, создавая великое и многоликое художественное наследие, созданное «маленькими людьми», которые были великими мастерами.
Слайд 16«Геоцентрическая модель»
Средневековая художественная культура являет собой сложный, драматически развивающийся и
одновременно замкнутый в рамках сословной иерархии и «геоцентрической модели», образ
мира.Средневековью принадлежит одна из самых драматических страниц книги о Человеке, которую создаёт история Искусства.
Теги
