Стенка на стенку

позновательной задачи, предваряющей изучение
нового материала , предстает как введение в

игру или напоминание об игре,
которая будет проводиться:
А) непосредственно при изучении нового материала;
Б) после изучения нового материала;
В) через несколько уроков при обобщении материала.
2. Интересная деятельность учащихся с учебным материалом.
3.Эмоциональное восприятие материала, непосредственное, живое в нем участие.

Схема основных этапов работы :

1 этап  Формулирование и обсуждение индивидуальной (или групповой) темы
2 этап  Поиск и отбор материала
3 этап  Создание и обсуждение презентаций в программе Power Point
4 этап  Проведения урока

Учебно – методические материалы

В ходе работы использованы различные интернет – ресурсы.
Обучающие диски, электронные энциклопедии.

обучающих дисков,
дополнительной литературы.

2. Дизайнерская – грамотное и эстетическое
оформление презентаций

3.

Творческая– массовое вовлечение учащихся
в активный познавательный процесс.

Результативность:

Практика показывает , что использование обучающихся заданий повышает эффективность усвоения материала , приносит в процесс обучения элементы состязательности и игры, повышает интерес к учению, снимает психологическое напряжение. Предлагаемые задания на уроках будут полезны в проведении кружковой работы, школьных исторических вечеров, олимпиад.

Игровая деятельность на уроках истории Древнего мира

Игровая деятельность на уроках истории Древнего мира
Почтовый адрес 352386

Краснодарский край г. Кропоткин ул Целинная, 153

Телефон образовательного учреждения 8(86138)4-05-48

Электронный адрес образовательного учреждения school16@krp.kubannet.ru

Образование – высшее,
закончила Армавирский
педагогический институт
По специальности
«Учитель истории» в 2003 г
Стаж работы – 9 лет