Учитель истории и обществознания
Ронова Татьяна Васильевна МБОУ Тасеевская СОШ
№1Урок истории в 7 классе
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе
Содержание
- 1. Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе
- 2. Проблема: Абсолютизм способствовал складыванию прочных государств и
- 3. Цели урока: 1. Узнать,
- 4. Выполните задание: Прочитайте определение и характеристику абсолютизма.Рассмотрите
- 5. 1.Что такое абсолютизм? Абсолютизм
- 6. 2. Характерные черты абсолютизмаСоздание общегосударственного аппарата управления,
- 7. Стр. 28 «Один король – одна страна»Рассмотрите
- 8. Текст на с.32-33Доп. материал «Этикет при дворе
- 9. Отводили парламенту английские монархиОтводили Генеральным штатам французские
- 10. Единая система управления (с.29-30)Англия Тайный совет:Внешняя политикаВнутренняя
- 11. Единая судебная власть (с. 30-31) АнглияЗвездная палатасудьи
- 12. Местная власть (с.31)Англия
- 13. Создание профессиональной армии
- 14. Единая экономическая политикаМеркантилизм Протекционизм Вспомните, что обозначают данные термины?С. 34
- 15. Закончите предложения и запишите их:1.У населения таких
- 16. Итог урока:Абсолютизм – форма правления, при которой
- 17. Прочитайте цели урока Достигли ли вы целей
- 18. Домашнее заданиеПрочитать параграф 3 с.27-35;Вспомнить определение «мануфактура»;Приготовить
- 19. Кому принадлежат слова?«Не понимаю, как мои предки
- 20. Источники http://festival.1september.ru/articles/532938/http://www.proshkolu.ru/club/historians/file2/181296http://www.uchportal.ru/load/54-1-0-14873http://director.edu54.ru/node/73607А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.Всеобщая история. История нового времени. 1500-1800. М., Просвещение. 2009
- 21. Скачать презентанцию
Проблема: Абсолютизм способствовал складыванию прочных государств и сдерживал войны “всех против всех”. Но в то же время в XVI–XVII вв. в Европе происходят революции, одна из задач которых – уничтожение системы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема урока:
Усиление королевской власти в
XVI-XVII вв.
Абсолютизм в Европе.
Слайд 2Проблема:
Абсолютизм способствовал складыванию прочных государств и сдерживал войны “всех против
всех”. Но в то же время в XVI–XVII вв. в
Европе происходят революции, одна из задач которых – уничтожение системы абсолютизма.Почему же в обществе велась борьба против абсолютизма?
Может ли власть требовать от личности безоговорочного подчинения?
Слайд 3
Цели урока:
1. Узнать, что такое «абсолютизм»?
2. Выяснить, каковы характерные черты
абсолютизма.
3. Каковы его проявления в европейских странах?
Слайд 4Выполните задание:
Прочитайте определение и характеристику абсолютизма.
Рассмотрите матрицу схемы “Абсолютизм” и
заполните её краткими пояснениями:
Абсолютизм:
1.Складывается в конце XV-XVI вв.
2.Достигает своего расцвета
в XVII веке
Слайд 5
1.Что такое абсолютизм?
Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно
принадлежит одному лицу – монарху.
с.27 учебника
Яков I Стюарт
Французский король Людовик
XV
Слайд 62. Характерные черты абсолютизма
Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников;
Формирование
постоянной профессиональной армии.
Создание государственной налоговой системы;
Введение единого законодательства и административного
устройства, единых мер и весов;Образование государственной церкви;
Проведение единой государственной экономической политики.
Проверь свою схему
Слайд 7Стр. 28 «Один король – одна страна»
Рассмотрите карту “Западная Европа
в1648 г.” и найдите территории, которые потеряли свою независимость, подчинившись
королевской власти в период абсолютизма?
Слайд 8Текст на с.32-33
Доп. материал «Этикет при дворе Людовика XIV» на
с. 35-36)
Выберите источник самостоятельно
Составить устный рассказ “ Из чего складывался
культ монарха – помазанника Божьего?”Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху. Монарх – «помазанник божий»
Слайд 9
Отводили парламенту английские монархи
Отводили Генеральным штатам французские монархи
Стр, 28-29
Выясните,
какое место в системе государственного управления…
Генрих VIII Тюдор. Король Англии
Елизавета
I Тюдор.
Королева
Англии
Яков I Стюарт. Король Англии и Шотландии.
Франциск I Валуа.
Король Франции
Слайд 10Единая система управления (с.29-30)
Англия
Тайный совет:
Внешняя политика
Внутренняя политика
Финансы
Оборона страны.
король
Франция
Правительство
Внешняя
политика
Внутренняя политика
Финансы
Оборона страны.
король
Сравните деятельность государственного аппарата
Англии и Франции
Слайд 11Единая судебная власть (с. 30-31)
Англия
Звездная палата
судьи
мировые
судьи Вести судебные процессы;
Разоблачать заговоры;
Подавлять мятежи;
Преследовать бродяг;
Собирать налоги;
Сбор денег бедным.
Франция
Парламенты
Право обжаловать судебные и правительственные решения;
Назначение регента;
Рассмотрение договоров, указов.
Объясните схему, используя текст на с. 30-31
Слайд 12Местная власть (с.31)
Англия
Франция
Чиновники 1000-1500 8000
Жалованье + плата населения за услуги
Средства к существованию?
Слайд 13Создание профессиональной армии
Англия
(отсутствие регулярной
армии)
Народное ополчение.
Отряды дворян-добровольцев.
Франция
(постоянная наёмная армия)
налогипрямые косвенные
налог на налог на
землю и соль
имущество
Слайд 14Единая экономическая политика
Меркантилизм
Протекционизм
Вспомните, что обозначают данные
термины?
С. 34
Слайд 15Закончите предложения и запишите их:
1.У населения таких европейских стран, как
_____________________________________
в эпоху абсолютизма складывается национальное самосознание и образуются централизованные
государства.2. В Германии и Италии в XVI – XVII веках не сложились централизованные государства, т.к. здесь существовали _____________________________
С. 34
Слайд 16Итог урока:
Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит
одному лицу – монарху.
Черты:Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников;
Формирование постоянной профессиональной армии.
Создание государственной налоговой системы;
Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов;
Образование государственной церкви;
Проведение единой государственной экономической политики.
Слайд 17Прочитайте цели урока
Достигли ли вы целей урока? В какой
степени?
Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока
вы набрали:25 баллов, то получаете оценку 5
20–15 баллов – оценку 4
10 баллов – оценку 3
5 баллов – оценку 2
Слайд 18Домашнее задание
Прочитать параграф 3 с.27-35;
Вспомнить определение «мануфактура»;
Приготовить рассказ об этикете
при дворе короля Людовика с.35-36;
Приготовиться к опросу по записям в
тетради.
Слайд 19Кому принадлежат слова?
«Не понимаю, как мои предки могли допустить такое
учреждение. Я должен мириться с тем, от чего не могу
избавиться».«В моем лице Бог ниспослал вам благословение. Я муж, а весь остров – моя законная жена. Я глава, а остров – моё тело. Я пастырь, а остров – моё стадо». (из речи на первом парламенте).
«Такова моя добрая воля, ибо так мы желаем»
«Вы думали господа, что государство – это Вы?
Ошибаетесь. Государство – это Я!».
Слайд 20Источники
http://festival.1september.ru/articles/532938/
http://www.proshkolu.ru/club/historians/file2/181296
http://www.uchportal.ru/load/54-1-0-14873
http://director.edu54.ru/node/73607
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.Всеобщая история. История нового
времени. 1500-1800. М., Просвещение. 2009
Теги
