Восстание Спартака

различными группами его населения?
– Кто стал инициатором нового земельного закона?
–

Как отнеслись к новому закону сенаторы? Почему?
– Смогли ли братья Гракхи добиться поставленных целей?

событиями, связанными с классовой враждой. Сегодня мы познакомимся с событиями

крупнейшего восстания рабов древности – восстанием Спартака.
(Тему урока запишем в тетрадях)

рабство?
Захват пиратами людей и продажа их в рабство
Рабство жителей провинций за

неуплату налогов

Дети рабов становились рабами

Их называли «говорящим орудием». Особое место среди рабов занимали гладиаторы.
Кто

знает, кого называли гладиаторами?
( Сделайте предположения)

в сражениях-представлениях

на жизнь, а насмерть. Вот как Байрон описывает гладиаторский бой:
Цирк

вкруг бойца плывет, он умирает.
А в честь убийцы вопль звериный не смолкает
Он слышит, но не внемлет, взор его С душою вместе над землей витает. Что жизнь ему, и приз, и торжество? Пред ним шалаш на берегу Дуная. И детворы его играет стая, И там их мать… И вот, Отец зарезан… Римлян забавляя…

произошло крупнейшее в древности восстание рабов, которое возглавил один из

гладиаторов – Спартак

на карте). Он сражался против римлян, попал в плен и

за свою храбрость был зачислен в легион, где проявил отвагу.
За отличия в войне против Митридата был назначен деканом – начальником отряда из десяти человек и заслужил почетную награду – гражданский венок.
Когда римляне снова начали войну против фракийцев, Спартак бежал и стал сражаться в рядах своих соотечественников против римлян.
Раненый он снова попал в плен к своим врагам; смертная казнь предписанная законом была заменена ему службой гладиатором.
Спартак превосходил своих соперников по силе и ловкости, участвовал более чем в ста боях и ни разу не был серьезно ранен. Спартак заслужил себе великую славу во всех амфитеатрах Италии.

и к какому виду источников он относится?
– Назовите автора документа

– В каком городе находилась школа гладиаторов, о которой рассказывает автор?
– Кому принадлежала эта школа?
– Предположите, богат ли был владелец гладиаторской школы, почему?
– Гладиаторы из каких государств находились в школе гладиаторов?
– Как хозяин обращался со своими рабами?

Что они предприняли?
– Много ли гладиаторов содержалось у хозяина

школы?
– Почему не всем гладиаторам удалось бежать?
– Сколько рабов бежали?
– Чем были вооружены беглецы? Предположите, почему они не смогли взять оружие, с которым выходили в бой?
– Можно ли сказать, что школа Капуи была не единственной в Италии? Почему?
– Как автор документа относится к Спартаку, а как к хозяину рабов. Ответьте словами из документа.
– А как вы думаете, правильно ли поступили рабы? Почему?
– Как вы думаете, что больше ценно для автора документа – рабовладение и жестокость или отвага, физическая сила, ум и доброта? Почему?
– Осуждает ли автор поступок рабов? Почему?
– Что нового помог узнать вам этот документ?
– Найдите в тексте документа причины, по которым рабы совершили побег?

обращение хозяина по отношению к рабам.

вулкана Везувий, куда стали сбегаться рабы из окрестных имений. Армия

Спартака быстро росла.

ловушку армию Спартака? Ответьте словами из текста учебника.
– Почему Спартак

не смог переправиться на Сицилию?
– Что предложил Спартак своим товарищам?
– Что по-вашему помешало армии Спартака переправиться через укрепления Красса?

к политическому событию, историческому деятелю, военной операции, повседневной жизни?
– Каково

место действия изображенного?
– Кто изображен на картине? Легко ли определить социальное положение изображенных? По каким признакам вы определили их социальное положение?
– Все ли изображенные на иллюстрации показаны равноценно?
– Как показаны рабы, как воины из римской армии?
– Можно ли по лицам изображенных определить их отношение друг к другу?
– Какие краски использовал художник, изображая это событие?
– Попробуйте по картине предположить исход битвы. Почему так решили?
Как вы думаете, почему войско Спартака потерпело поражение?

восставших.
Обман пиратов.

строй. Оно вошло в мировую историю как крупнейшее восстание рабов

во все времена. Оно ускорило переход государственной власти в Риме от республиканской формы правления к императорской. Созданная Спартаком военная организация оказалась настолько крепкой, что в течение длительного времени могла с успехом противостоять отборной римской армии.