А. С. Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

и о семи богатырях»
Фрагмент рабочей тетради
по литературе
5 класс

это «чудесный сплав, где народное творчество неотделимо от личного творчества

поэта».
П. Бажов

Сергей Львович
Дядя Василий Львович
Брат поэта Лев Сергеевич
Няня Арина Родионовна познакомила

юного Пушкина с русским фольклором

Подтекст
Поучительный вывод

чем не рассказывают, о чем умалчивают, но на что указывают

и намекают. Это чаще всего и есть самое важное в тексте. Загадочная деталь в литературной сказке указывает путь от текста к подтексту, от сюжета – к выводу и морали.

богатырях»
Составьте цитатный план.
Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина?

Чем она напоминает сказку В. А. Жуковского «Спящая царевна»? Какая сказка слушается с большим интересом? Почему?
Кто из героев особенно понравился? Кто из них вызвал другие чувства?

тихомолком расцветая..»
«А царевна все ж милее..»
«Вот Чернавка в лес пошла..»
«Будь

нам милая сестрица»
«Царица злая…положила иль не жить, иль царевну погубить»
«..Нищая черница ходит по двору с клюкой..»
«В руки яблочко взяла»
«..Вот они во гроб хрустальный труп царевны молодой положили..»
«За невестою своей Королевич Елисей между тем по свету скачет»
«Гроб разбился. Дева вдруг ожила»
«Свадьбу тотчас учинили»

Как автор характеризует ее в начале сказки? Почему ее красота

не радует окружающих?
● Как отомстила царица-мачеха царевне?
● Чем закончилась история злобной мачехи? За что она наказана?

Основные образы сказки

качества.
Отношение к ней других персонажей: Чернавки, пса Соколки, семи богатырей,

Королевича Елисея.
Поведение царевны в тереме богатырей, по отношению к окружающим ее людям.
Отношение автора к героине.
► Сравните царицу-мачеху с царевной. Вспомните, что такое сравнение.

сопоставления его с другим. В сравнении непременно содержатся два элемента:

то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается. Сравнение выражается с помощью слов как, точно, словно, а может просто указывать на сходство (похож на..0. сравнение может иногда пронизывать ткань произведения, то есть включаться в текст без указанных слов. Например:
Между тем росла, росла,
Поднялась и расцвела..
Сравнить – значит найти черты сходства и различия.

относятся к царевне и почему?
Помощники царевны

Как проявляются в этих обращениях тревога, волнение, печаль, радость королевича

Елисея? Подтвердите интонацией при чтении.

встретиться только в авторской сказке:
Простился
В путь-дорогу снарядился
С белой зори до

ночи
Белешенька земля
Восхищенья не снесла
Свойство зеркальце имело
Нраву кроткого такого
Вдруг погасла
Красная девица
В горести душевной
Сотворив обряд печальный
Вдруг погасла жертвой злобе
Потешить
С мольбой погнался
Трубит уже молва

внешний и внутренний облик героев?
В. Назарук

– 107).
Основные положения статьи запишите в тетрадь.
Определите способы рифмовки:
Царь

с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Парная
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей..
Перекрестная

Поурочные разработки по литературе. 5 класс. – М. : Вако,

2005.
◊ Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия в двух частях. Часть 1. Авторы-составители В. Я. Коровина и др.- М. : Просвещение, 2004.
◊ Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 5 класс
Интернет-ресурсы. Режим доступа: