Изучение рассказа А.И. Куприна Гамбринус 8 класс

учитель русского языка и литературы МОУ СОШ
№ 28 имени

А.А. Суркова г. Рыбинска
2008 г.

общего образования. (2004 г.)
Основное общее образование

Русская литература ХХ века
А.И.

Куприн. Одно произведение по выбору.

в VII-VIII классах

Литература ХХ в.
А.И. Куприн (1 час). Слово о

писателе. Рассказ «Гамбринус» (возможен выбор другого произведения).
Человек и общество как одна из «вечных» проблем литературы, ее отражение в рассказе. Своеобразие главного героя. Гуманистический пафос произведения Куприна.

«Гамбринус». Сюжет как средство характеристики героя. Контраст внешнего и внутреннего

состояния героя. Антитеза. Первое представление о неоромантическом герое.

о прозе Куприна.
Отработка навыка литературоведческого анализа художественного произведения.
Обучающие задачи:

Раскрыть традиции романтизма и реализма в рассказе.
Определить основную концепцию произведения и
показать особенности его художественного мира.
Повторить необходимые литературоведческие термины и определить их роль в произведении.
Создать предпосылки для формирования понятия о стиле и творческом методе писателя.

обучающихся на некоторых фактах биографии, оказавших влияние на создание рассказа;
Способствовать

развитию умения выявлять авторскую позицию писателя и его художественную задачу.
Воспитательные задачи:
Познакомить с произведением классической русской литературы и воспитать уважение к талантливому автору, чьё творчество не было по достоинству оценено современниками;
Способствовать формированию коммуникативной культуры и укреплению навыка коллективной работы;
Развивать умение вести учебный диалог.

деятельности: коллективная,
индивидуальная.
Планируемый результат и уровень освоения
Знать: основные факты жизни

и творческого пути А.И. Куприна; содержание рассказа.
Уметь: анализировать художественный текст, выражать свое отношение к персонажам рассказа.
Продуктивный уровень: формирование коммуникативной и ценностно-ориентационной компетенции.

вопросы к произведению (см. В мире литературы. 8 кл.: Учеб.

хрестоматия для общеобразоват. учеб. заведений/Авт.-сост. А.Г. Кутузов, А.К. Киселёв, Е.С. Романичева и др. – М.: Дрофа, 2004, с. 417-418).
Письменно озаглавить части рассказа.
Подобрать эпиграф к рассказу из текста произведения.
Выполнить индивидуальные задания.

Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Соловей». Похож ли Сашка на

сказочных героев? Зачем писатель создаёт контраст между внешностью и внутренним состоянием героя, отмеченного волшебным даром?
Сопоставить рассказ Куприна с повестью Гоголя «Портрет», обратив внимание на образы людей искусства и описание интерьеров.
Определить, в чем принципиальное отличие Сашки от романтических героев поэм «Братья разбойники», «Мцыри», «Корсар» и неоромантических героев Горького («Песня о Соколе», «Макар Чудра»).
Подобрать или нарисовать иллюстрации к внутреннему оформлению пивной «Гамбринус».
Подобрать записи мелодий (попурри) из тех, что играл герой рассказа «Гамбринус» Сашка.

«Гамбринус».
Сопоставительная характеристика произведения (отчет о выполнении индивидуальных задании).
Переосмысление романтической традиции

в рассказе.
Представление художественного и музыкального оформления текста рассказа (отчет о выполнении индивидуальных задании).
Итоги урока.
Домашнее задание.

семье 07.09.1870 г. Родился в мелкого чиновника.
1880 – 1890

гг. Воспитывается в кадетском корпусе, затем в юнкерском училище.
В качестве офицера служит в Подольской губернии.

службу и переезжает в Киев. Занимается литературой, однако, вынужденный зарабатывать

на жизнь, осваивает целый ряд самых разнообразных профессий: хориста, грузчика, стоматолога, рыбака, заводского рабочего, артиста и т. д.
Много путешествует.

г. В альманахе «Киевлянин» публикует повесть «Олеся».
1903 – 1907 гг.

Сближается с группой «Знание». В 1905 г. публикует роман «Поединок», сразу же сделавший его известным писателем. В 1907 г. появляются многочисленные рассказы, в том числе «Гамбринус» и «Изумруд».

А. Куприна издаются 12­томным собранием сочинений, которое имеет большой успех

у публики. Одно из самых популярных произведений этих лет - рассказ «Гранатовый браслет» (1911).

пишет мало; единственным большим произведением эмигрантского периода становится роман

«Юнкера» (1933) о юношеских годах, проведенных в кадетском корпусе.

1917 г. Революцию не принимает. В 1919 г. уезжает из советской России в Париж.

Его возвращение было широко распропагандировано в советской печати.

25.08.1938 г.

Умирает в Ленинграде.

основным в его создании?
Почему каждый из бродяг считает трактирного музыканта

частью «Гамбринуса»? Что они слышат в его музыке?
Почему профессор не оценил исполнительское мастерство Сашки?
Ответы

из явлений – жизни или мертвого царства – можно отнести

Сашкину музыку, революцию, войну, сам «Гамбринус»?
Зачем автор делает своего героя калекой в финале рассказа? Становится ли нам жалко Сашку, когда мы читаем о том, как неловко и неумело вставляет он в рот свою свистульку?
Кому принадлежат последние слова в рассказе?

«Человека можно искалечить, но искусство всё перетерпит и всё победит».

Можно ли считать эти слова выражением авторской позиции? Как вы понимаете эту фразу?
Ответы

и персонажей сказок Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Соловей». Похож

ли Сашка на сказочных героев? Зачем писатель создаёт контраст между внешностью и внутренним состоянием героя, отмеченного волшебным даром?
Сопоставьте рассказ Куприна с повестью Гоголя «Портрет», обратив внимание на образы людей искусства и описание интерьеров.

Сашки от романтических героев поэм «Братья разбойники», «Мцыри», «Корсар» и

неоромантических героев Горького («Песня о Соколе», «Макар Чудра»).
Ответ

играл герой рассказа «Гамбринус» Сашка.
Подберите или нарисуйте иллюстрации к внутреннему

оформлению пивной «Гамбринус».
Ответы:
Русские, малороссийские, еврейские, молдавские народные мелодии, городские мещанские романсы, «воровские» песни, английская джига, итальянская и африканская народная музыка.
Картины или иллюстрации.

на одной из картин изображен Гамбринус?

«Гамбринус»? Почему можно утверждать, что это рассказ о силе искусства?
Что

можно сказать о личности писателя, его мировосприятии по его произведению? Что привлекает писателя в «естественном» человеке?
Каково соотношение правды жизни и мечты, «последовательного реализма» и традиций романтизма в прозе Куприна?

финале рассказа А.И. Куприна «Гамбринус», - «Человека можно искалечить, но

искусство всё перетерпит и всё победит».
Написать сочинение-миниатюру на тему «Живое и мёртвое в рассказе А.И. Куприна «Гамбринус».

1972.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе по программе под редакцией

А.Г. Кутузова: 8 класс. – М.: ВАКО, 2006.
Семенов А.Н., Семенова В.В. Русская литература ХХ века в вопросах и заданиях: 11 кл.: Пособие для учителя: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Ч. 1.