Подготовка к сочинению "Тема одиночества в творчестве М.Ю. Лермонтова" 11 класс

часть, заключение.

общего объёма всего сочинения!

и как работать над темой того или иного вида.

раскрытием особенностей мастерства писателя,
анализ литературного произведения (лирики, драмы, эпических

произведений),
анализ эпизода,
сочинение по цитате,
смешанные,
свободные.

его описание или репродуктивное изложение (грубо говоря, пересказ). Иногда содержание

таких тем составляет рассмотрение изменений объекта с течением времени (в рамках различных культурных эпох). В этом случае в тему включаются сопоставительные элементы.

Эти темы предполагают не столько глубину проработки материала, сколько ширину его охвата и умение видеть объект "сверху", разом отмечая все его основные особенности в их развитии. Требуется также приводить большое количество примеров из текста и уметь их сопоставлять.

проблемные ВОПРОСЫ, на которые можно в принципе ответить в рамках

вашей темы, и, выбрав из них один-два, на которые будете отвечать в сочинении, обоснуйте свой выбор. Также приведите термины, которые вам понадобятся для ответа на эти вопросы, и приведите их определение, свидетельствующее о вашем понимании этих терминов. Не бойтесь вопросительных знаков, смело формулируйте вопросительные предложения. Иногда во вступлении кратко характеризуется эпоха создания произведения или само произведение, если тема сочинения предполагает анализ какого-то отдельного его аспекта.

дают сведения из биографии писателя: факты его жизни, характеристика его

окружения, обостренное, тонкое восприятие жизни
(«биографическое» введение)

для творчества Лермонтова?
Факты биографии писателя. Одиночество с юных лет, смерть

матери, вынужденная разлука с отцом, преследование и жизнь изгнанника в последние годы
«… в такой душе много музыки»
«Лишние люди» – болезнь века

доказательный ОТВЕТ на те вопросы, которые вы сформулировали во вступлении.

Вы убеждаете читателя вашей работы в том, что вопросы вы поставили правильно и правильно их решаете. По объему эта часть самая большая.

скучно, и грустно…», «Узник»)
2.Разочарование («Выхожу один я на дорогу…», «Парус»,

«Как часто пестрою толпою окружен…»)
3.Характерное для его времени настроение лирического героя («Дума», «Герой нашего времени»)
4.Неразделенная, несчастная любовь («Я не унижусь пред тобой…», «Герой нашего времени»)

природе, умение видеть ее красоту («На севере диком…», «Утес», «Листок»)
7.Одиночество

в творчестве («Нет, я не Байрон…»)

рассуждений во второй части по тем проблемным вопросам, которые вы

сформулировали во вступлении. Вы должны обобщить ваши выводы, используя при этом ключевые слова или термины, входящие в формулировку выбранной темы: если в ней были слова "проблема", "композиция "образ", "пейзаж” и т.д., повторите их в заключительных выводах. Помните, что заключение и вступление во многом по содержанию повторяют друг друга. Вы меняете лишь форму - от вопросительной к утвердительной.