размер, рифма, образ, даже если владеть ими в совершенстве,-недостаточны, нужно
другое, неисчислимо большее: свой, неповторимый, голос, своё, незыблемое, мироощущение, своя, никем не разделённая судьба.Н.Струве
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Поэзия Осипа Мандельштама
Содержание
- 1. Поэзия Осипа Мандельштама
- 2. Слайд 2
- 3. Цель: Изучить особенности поэзии О.МандельштамаЗадачи:изучение
- 4. Этапы творческого путиI. Поэт и слово.1891 –
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Работа в парах по рядамI ряд:Как воспринимает
- 9. Особенности поэтики сборника «Камень» архитектурность,
- 10. Слайд 10
- 11. Самостоятельная работа по вариантам I вариант:Сравните два
- 12. Особенности поэзии 30-х годовГлавная поэтическая мысль —
- 13. «Вот уже четверть века, как я, мешая
- 14. Скачать презентанцию
Цель: Изучить особенности поэзии О.МандельштамаЗадачи:изучение биографии, выявление связи биографии с творчеством;знакомство с поэтической средой, теоретическими работами поэта;выделение этапов творческого пути;определение особенностей лирики разных периодов творчества
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Поэзия Осипа Мандельштама
(1891 - 1938)
Он явился как чудо.
А.Ахматова
Чтобы быть поэтом,
Н.Струве
Слайд 3Цель:
Изучить особенности поэзии О.Мандельштама
Задачи:
изучение биографии, выявление связи биографии
с творчеством;
знакомство с поэтической средой, теоретическими работами поэта;
выделение этапов творческого
пути;определение особенностей лирики разных периодов творчества
Слайд 4Этапы творческого пути
I. Поэт и слово.
1891 – 1921 годы.
Сборник «Камень».
Стихотворение
«Notre Dame» 1912.
II. Поэт и век.
1922 – 1938 годы.
Стихотворение «Я
вернулся в мой город, знакомый до слёз...» 1930.
Слайд 8Работа в парах по рядам
I ряд:
Как воспринимает лирический герой собор?
С кем его сравнивает?
II ряд:
Какова композиция стихотворения (место, время в
произведении, соотношение строф)?III ряд:
Как соотносятся образы III строфы? Что объединяет разнородные элементы в единую гармоническую конструкцию?
Слайд 9Особенности поэтики сборника «Камень»
архитектурность,
отношение к слову
как к строительному материалу (слово — камень),
понимание искусства
как связующей нити между поколениями.Сборник "Камень" связан с мотивами созидания, творчества, жизнеутверждения.
Слайд 11Самостоятельная работа по вариантам
I вариант:
Сравните два образа в стихотворении-
Петербурга и Ленинграда.
II вариант:
Какова композиция стихотворения? Можно ли объединить строфы
- двустишия?
Слайд 12Особенности поэзии 30-х годов
Главная поэтическая мысль — жизнь невозможна без
свободы.
Лирическое я выступает отчётливо, автор сближается с лирическим героем, утверждается
независимая позиция творца.Поэт ощущает себя создателем иной литературы - «неразрешённой», противоположной официально принятой.
Слайд 13
«Вот уже четверть века, как я, мешая важное с пустяками,
наплываю на русскую поэзию, но вскоре стихи мои сольются с
ней, кое-что изменив в её строении и составе».Из письма Осипа Эмильевича
Мандельштама к Тынянову от
21 января 1937 года.
Теги
