Презентация ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ. СТИХОТВОРЕНИЕ В ПРОЗЕ РУССКИЙ ЯЗЫК

литературы
МБОУ СОШ № 16 г.Пятигорска
Гончарова Ирина Ивановна

ЦЕЛЬ УРОКА :
Учить последовательному постижению смысла художественного произведения;
Формировать

навык понимания текста;
Развивать навыки работы с текстом.

И.С.Тургенева.
3. Работа над стихотворением:
Выразительное чтение стихотворения учителем.
Знакомство с циклом «Стихотворения

в прозе».
Отличие художественного текста от «нехудожественного» материала.
Определение изобразительных средств, стилистических приемов и фигур, используемых в стихотворении.
4. Прослушивание записей мастеров художественного слова.
5. Подведение итога урока.
6. Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.

числу и относится цикл «Стихотворения в прозе»
(1877 -1883), полны

раздумий о судьбах родины, о
быстротечности человеческой жизни, о связи разума и
природы.
«Стихотворения в прозе» - лирические
произведения. Создавая их, Тургенев использовал все
интонационное богатство, ритмическую гибкость,
музыкальность – одним словом, все свойства русского
языка, которые позволяют, не прибегая к размеру и
рифме, выразить все душевные движения, напрямую
обратиться к миру чувств читателя.
Жанровая специфика цикла - отсутствие рифмы и
размера, от белых стихов его отличает отсутствие
строчного размера и изменяющийся ритм.

«нехудожественного
материала»: фрагментов из писем, устных рассказов,
воспоминаний.
Задание 1.

Сравните предлагаемые тексты и определите,
что отличает художественное произведение от
материала, легшего в его основу.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ

будущности, о тех, кто скептически относился к ее
судьбам.
Я, может

быть, сомневался бы в них, но язык? Куда денут
скептики наш гибкий, чарующий язык? Поверьте, господа,
народ, у которого такой язык, - народ великий.»

ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ СОБЕСЕДНИКА И.С. ТУРГЕНЕВА

ИЗ СТАТЬИ

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот
клад, это достояние, переданное нам нашими
предшественниками… Берегите чистоту языка как святыню…

выработавшего такой язык, должно
быть прекрасное будущее. Он удивительно хорош

по своей
честной простоте и свободной силе.

ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ "РУССКИЙ ЯЗЫК"

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей
Родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий,
правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не
впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но
нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

то единственное, что дает автору
веру в народ и его будущее.
Задание

2.
Посмотрите, с помощью каких художественных
средств выражена основная мысль?
Подумайте, почему автор употребляет не один
эпитет, а несколько подряд? Как называется такой
прием?
Какой прием использует автор в названии цикла
«Стихотворения в прозе»?

по сходству и контрасту.
Например, поддержка и опора
Эпитет

– слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее его свойства, качества или признаки. Например, могучий, свободный, правдивый, великий.

обращение. К кому обращается автор? Зачем перед обращением употреблена частица

о?
Прочитайте второе предложение.
В конце стоит вопросительный знак, а по смыслу требует ли такой вопрос ответа? Как называется такой стилистический прием?

образа, «служат выражением эмоционального движения в говорящем и средством передачи

тона и степени его настроения слушателю»

возникают
отношения,
усиливающие
или
ослабляющие
тот или иной
признак.

читателю?
Для этого обратитесь к ряду эпитетов
ВЕЛИКИЙ, МОГУЧИЙ,ПРАВДИВЫЙ И
СВОБОДНЫЙ

и определите: по принципу
перечисления или градации они построены?

еще один
художественный

прием:
автор не договаривает мысль до конца.
Этот прием является и синтаксическим
и лексическим одновременно,
это прием УМОЛЧАНИЯ.

решает самые сложные и разнообразные социальные,
нравственные и эстетические проблемы.

Задание 5.

Определите, какая мысль «не выговорена»
автором до конца?
Как связаны между собой по смыслу
первое и последнее предложение?

«Русский язык»
величиною «ровно в пять строк, но это
золотые строки, в

которых сказано
более, чем в ином трактате;
с такой любовью мог бы Паганини
отозваться о своей скрипке».