мои, пишу о природе, сам же только о людях и
думаю. М.М. ПришвинКоллективный проект учащихся 6 класса, учитель Чухряева Н.Н.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проект "Философская формула о глубинной связи человека и природы"
Содержание
- 1. Проект "Философская формула о глубинной связи человека и природы"
- 2. Актуальность исследованияМы должны понимать, что в судьбе
- 3. Актуальность исследованияЛюди забывают о том, что природа
- 4. Цель:раскрыть иносказательность и символику пришвинского произведения.
- 5. Задачи:показать единство человека и природы;понять, кто остаётся
- 6. Предмет и объект исследованияПредмет: Произведение М.Пришвина «Кладовая солнца».Объект: сказка-быль, её художественные особенности.
- 7. Гипотеза (предположение)произведение пронизано тонким философским подтекстом: размышлениями
- 8. Методы исследованияГрупповая работа: «Лингвисты», «Литературоведы», «Топографы», «Художники», «Кинологи», «Ботаники».Анализ произведения.
- 9. Основное содержание и результаты исследования
- 10. Проблемный вопросДля чего Пришвин соединил два столь противоположных жанра воедино?
- 11. ЛИНГВИСТЫБыль – это …Сказка – это …
- 12. 1) В толковом словаре Ожегова даётся такое
- 13. - Что можно считать былью в этом
- 14. ХУДОЖНИКИ
- 15. Что можно считать сказкой в этом произведении?природа
- 16. ХУДОЖНИКИСорока, Шихова ЮляТетерев-косач, Шихова ЮляЕль и соснаБлудово болото
- 17. Что можно считать сказкой в этом произведении?сказочный
- 18. ХУДОЖНИКИ«Лежачий камень»,Суйчи ДианаВолкВоронВозвращение Насти и Митраши
- 19. Вывод 1Автор хотел, чтобы читатели воспринимали это
- 20. ТОПОГРАФЫМаршрут Насти и МитрашиБабенко Настя
- 21. Проблемный вопросКаждый пошёл своей тропой. Почему?Как природа
- 22. «Серая хмарь плотно надвинулась и закрыла всё
- 23. Вывод 2Автор словно подготавливает нас кпредстоящим взаимоотношениям
- 24. Путь МитрашиМитраша выбирает малоизвестную тропу и попадает
- 25. Проблемный вопросСмогли растения указать Митраше не только
- 26. «Ёлочки-старушки»«Очень волновались старушки-ёлки, пропуская между собой мальчика
- 27. «Трава-белоус»«Оглядев местность, Митраша увидел прямо перед собой
- 28. КИНОЛОГИ Гончие собаки получили своё название за
- 29. Вывод 3.1 «Был мужичок…да сплыл, кто смел,
- 30. Путь Насти Настя отправляется совсем в другую
- 31. Ботаники«Клюква обыкновенная, болотная. Произрастает на верховых болотах
- 32. Ботаники (Молчанова Дарья) «Клюква – группа
- 33. Ботаники (Кустова Руслана)«Кислая и очень полезная для
- 34. Проблемный вопросОтличается описание Пришвиным ягоды от того, которое ребята нашли в словаре? Клюква, Суйчи Диана
- 35. Вывод 3.2У Пришвина художественное описание клюквы. Он описывает ягоду с любовью.
- 36. Настя и ЛосьЛось, обирая осинку, с высоты
- 37. Вывод 3.3Это противопоставление подчёркивает ничтожность человеческой жадности.
- 38. Настя и пень
- 39. Настя и змея
- 40. Проблемный вопрос Кто заставил Настю встать на
- 41. Вывод 3.4Природа – это живое существо, у
- 42. Литературоведы (Карева Лена) Какова роль уменьшительно-ласкательных суффиксов, сравнений и олицетворений?
- 43. Вывод 4Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов говорит об авторской
- 44. Проблемный вопрос«Эта правда есть правда суровой борьбы
- 45. Проблемный вопросНастя и Митраша поняли, в чём правда жизни?А вы поняли?
- 46. Практическая значимостьТеперь я знаю, что любить по-настоящему
- 47. ВыводыПрирода – это огромная кладовая, и человек
- 48. В конце сказки-были Пришвин восклицает: «Вот
- 49. Писатель показывает, что важнейший смысл «правды
- 50. РекламаСуйчи Диана
- 51. 154362Птицы, чей шумный голос назван стрёкотом или
- 52. 1234567Кого увидела Настя на пеньке?Одно из двух
- 53. Слайд 53
- 54. Скачать презентанцию
Актуальность исследованияМы должны понимать, что в судьбе природы – наша судьба. Поэт Василий Фёдоров писал: Чтобы себя и мир спасти, Нам нужно, не теряя годы, Забыть все культы И ввести Непогрешимый
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Философская формула
о глубинной связи
человека и природы
Я ведь, друзья
Слайд 2Актуальность исследования
Мы должны понимать, что в судьбе природы – наша
судьба. Поэт Василий Фёдоров писал:
Чтобы себя и мир спасти,
Нам нужно, не теряя годы,Забыть все культы
И ввести
Непогрешимый
Культ природы.
Слайд 3Актуальность исследования
Люди забывают о том, что природа - их родной
и единственный дом, требующий бережного отношения к себе.
Реклама-призыв?
Слайд 5Задачи:
показать единство человека и природы;
понять, кто остаётся человеком и в
трудной жизненной ситуации;
раскрыть особенности жанра произведения;
исследовать гуманистическое звучание рассказа;
выяснить метафорический
смысл названия произведения.
Слайд 6Предмет и объект исследования
Предмет: Произведение М.Пришвина «Кладовая солнца».
Объект: сказка-быль, её
художественные особенности.
Слайд 7Гипотеза (предположение)
произведение пронизано тонким философским подтекстом: размышлениями о смысле жизни,
о ее законах, о месте человека в этом мире, о
его взаимоотношениях с природой.
Слайд 8Методы исследования
Групповая работа: «Лингвисты», «Литературоведы», «Топографы», «Художники», «Кинологи», «Ботаники».
Анализ произведения.
Слайд 121) В толковом словаре Ожегова даётся такое значение этих слов:
Быль
– то, что было в действительности, действительное происшествие, в отличие
от небылицы.Сказка – повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.
Слайд 13- Что можно считать былью в этом произведении?
история осиротевших во
время войны детей;
город Переяславль-Залесский и торфяное месторождение, где работают геологи;
естественнонаучные
открытия: горючее вещество – торф.
Слайд 15Что можно считать сказкой в этом произведении?
природа предостерегает о приближении
опасности (елочки пугают героя, вороны и сороки трещат, предчувствуя наживу,
природа хмурится, наблюдая за ссорой сестры и брата);название болота – Блудово – от слова «заблуждаться», «скитаться в поисках истины» (герои искали и нашли истину, преодолев все испытания этого враждебного человеку места);
поучительный смысл :«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»(надо жить дружно, заботиться друг о друге).
Слайд 17Что можно считать сказкой в этом произведении?
сказочный зачин (брат и
сестра пошли за ягодами и заблудились);
выбор пути-испытания у камня:
хороший или плохой путь выбрать;присутствие врага героя: в рассказе это волк, елочки-старушки, черный ворон;
предмет-помощник – это компас;
добро побеждает зло.
Слайд 19Вывод 1
Автор хотел, чтобы читатели воспринимали это повествование не просто
как историю, произошедшую с конкретными детьми, но и в более
широком, обобщенном, символическом смысле. В конце сказки-были Пришвин восклицает: «Вот какие богатства скрыты в наших болотах!» Это, конечно, не только о торфе. Это, прежде всего, о людях, их душевном богатстве.
Слайд 21Проблемный вопрос
Каждый пошёл своей тропой. Почему?
Как природа помогает понять настроение
спорящих детей?
Как изменяется солнце?
Что происходит в природе после ссоры
детей? 
Слайд 22«Серая хмарь плотно надвинулась и закрыла всё солнце с его
живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетённые корнями деревья,
прокалывая друг друга сучьями, на всё Блудово болото зарычали, завыли, застонали».
Слайд 23Вывод 2
Автор словно подготавливает нас к
предстоящим взаимоотношениям героев.
Он как
бы говорит:
человек близок к природе, он отражается в ней,
как в зеркале, со своими добрыми и злыми намерениями.
Слайд 24Путь Митраши
Митраша выбирает малоизвестную тропу и попадает в болото. Он
чуть не утонул, но благодаря выдержке, смекалке и помощи собаки
Травки выбрался из болота, убил Серого Помещика.Митраша шёл по болоту. Направление на север ему указывала стрелка компаса.
Слайд 25Проблемный вопрос
Смогли растения указать Митраше не только путь на север,
но и безопасную тропу на болоте?
Кто помог мальчику выбраться из
болота?А какой породы была Травка?
Слайд 26«Ёлочки-старушки»
«Очень волновались старушки-ёлки, пропуская между собой мальчика с длинным ружьём.
Бывает, одна вдруг поднимется, как будто хочет смельчака палкой ударить
по голове, и закроет собой впереди всех других старушек. А потом опустится, и другая колдунья тянет к тропе костлявую руку. И ждёшь – вот-вот, как в сказке, полянка покажется, и на ней избушка колдуньи с мёртвыми головами на шестах».
Слайд 27«Трава-белоус»
«Оглядев местность, Митраша увидел прямо перед собой чистую, хорошую поляну,
где кочки, постепенно снижаясь, переходили в совершенно ровное место. Но
самое главное: он увидел, что совсем близко по той стороне поляны змеилась высокая трава белоус –неизменный спутник тропы человеческой. Узнавая по направлению белоуса тропу, идущую не прямо на север, Митраша подумал: «Зачем же я буду повёртывать налево, на кочки, если тропа вон, рукой подать виднеется там, за полянкой?»
Слайд 28КИНОЛОГИ
Гончие собаки получили своё название за то, что они гонят
зверя с ровным гулким лаем. Охотник становится где-нибудь на пути
зверя, а собака гонит лису или зайца прямо на него. Это смелые и выносливые собаки.Травка
Слайд 29Вывод 3.1
«Был мужичок…да сплыл, кто смел, тот два съел:
не мужичок, а герой».
Мужичок – слово шутливое, с уменьшительно-ласкательным суффиксом,
оно указывает на то, что мужичок – это ещё не настоящий мужчина. Жители деревни сделали вывод, что Митраша проявил себя как настоящий мужчина, когда узнали, что он сумел не потерять силы духа и нашёл способ спастись из болота. Во-вторых, он не растерялся и застрелил волка Серого Помещика, которого не могли застрелить даже опытные охотники.
Слайд 30Путь Насти
Настя отправляется совсем в другую сторону.
Настю охватила жадность.
Она позабыла обо всём, даже о брате. И ничего, кроме
клюквы, не видела.Она, попав на палестинку, забыла не только о брате, но и о себе: она забыла о еде, о том, что она человек. Девочка ползала и собирала клюкву.
Слайд 31Ботаники
«Клюква обыкновенная, болотная. Произрастает на верховых болотах в виде стелющихся
укореняющихся кустиков на почти лежащих цветоносах, на которых и образуются
крупные красные ягоды, кажущиеся прямо лежащими на мху. Весной после схода снега можно собирать оставшуюся зимовать подснежную клюкву, более сладкую».
Слайд 32Ботаники (Молчанова Дарья)
«Клюква – группа цветковых растений семейства
вересковые, объединяющая вечнозеленые стелющиеся кустарники, растущие на болотах в Северном
полушарии. Ягоды всех видов клюквы съедобны, активно используются в кулинарии и пищевой промышленности. Плод – шаровидная, эллипсоидальная и яйцевидная ягода красного цвета. Размер ягоды, выросшей на болоте, достигает 16 мм. Для клюквы характерна орнитохория: плоды поедаются птицами, которые переносят её семена на большие расстояния. Ежегодно одно растение образует несколько сотен ягод.» (Научное описание)
Слайд 33Ботаники (Кустова Руслана)
«Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква
растёт в болотах летом, а собирают её поздней осенью. Но
не все знают, что самая – самая хорошая клюква, сладкая, как у нас говорят, бывает, когда она пролежит зиму под снегом.» (Художественное описание, «Кладовая солнца»)Клюква, Кустова Руслана
Слайд 34Проблемный вопрос
Отличается описание Пришвиным ягоды от того, которое ребята нашли
в словаре?
Клюква, Суйчи Диана
Слайд 36Настя и Лось
Лось, обирая осинку, с высоты своей спокойно глядит
на ползающую девочку, как на всякую ползающую тварь.
Лось её и
за человека не считает: у неё все повадки обычных зверей, на каких он смотрит равнодушно, как мы на бездушные камни.Огромный, но беззащитный лось обходится малым: корой деревьев. А человеку всё мало, он от жадности забывает себя.
Слайд 37Вывод 3.3
Это противопоставление подчёркивает ничтожность человеческой жадности. Глядя на ползающую
Настю, лось не признаёт в ней человека.
Слайд 40Проблемный вопрос
Кто заставил Настю встать на ноги?
Кто приходит
на помощь «Курочке на золотых ножках» ?
Что сделала Настя
с ягодой? О чём это говорит?
Слайд 41Вывод 3.4
Природа – это живое существо, у которого есть душа,
есть язык, и если мы это осознаем, то научимся разговаривать
с природой и понимать её, а за это она будет нам дарить свою любовь.
Слайд 42Литературоведы (Карева Лена)
Какова роль уменьшительно-ласкательных суффиксов, сравнений и олицетворений?
Слайд 43Вывод 4
Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов говорит об авторской любви к своим
героям, о любви к природе, о том, что он относится
к ней ласково, с уважением.Сравнения помогают лучше представить то, о чём пишет автор, украшают произведение и нашу речь.
Олицетворения подчеркивают восприятие автором природы как живого существа.
Слайд 44Проблемный вопрос
«Эта правда есть правда суровой борьбы людей за любовь»
Любовь
к Родине
к людям
к природе
к труду
к познанию неизведанного
Слайд 46Практическая значимость
Теперь я знаю, что любить по-настоящему может только тот
человек, который сохраняет в себе лучшие человеческие качества. Чтобы любить,
надо в своей душе бороться с жадностью, себялюбием. И только такому человеку, который победил в себе эти качества, даётся возможность любить.
Слайд 47Выводы
Природа – это огромная кладовая, и человек должен научиться пользоваться
природными богатствами разумно, без жадности, не теряя при этом своих
лучших человеческих качеств. Кладовая солнца – это и Блудово болото с его торфяными запасами, и вся природа с великими сокровищами жизни.
Слайд 48 В конце сказки-были Пришвин восклицает: «Вот какие богатства скрыты
в наших болотах!» Это, конечно, не только о торфе. Это,
прежде всего, о людях, их душевном богатстве. Человеческая жизнь – это кладовая душевного тепла, любви.
Слайд 49 Писатель показывает, что важнейший смысл «правды жизни» заключается в
единстве человека и природы, в родственном, мудром отношении к ней
человека. Рассказ «Кладовая солнца» заставляет нас задуматься над многими вопросами: в чем смысл жизни человека, как нужно относиться к природе и животным, где граница между добром и злом.
Слайд 511
5
4
3
6
2
Птицы, чей шумный голос назван стрёкотом или треском,
по народным
приметам они приносят новости.
2. Какая птица озвучена «дрон-тон» и упоминается
в песне, которую поёт Митраша?3.Первое слово в названии произведения.
4.Имя главной героини.
5.Что солили в кадушечках, которые делал Митраша?
6.Как называлась трава на болоте, которая предупреждала Митрашу?
с о р о к а
в о р о н
к л а д о в а я
н а с т я
о г у р ц ы
б е л о у с
Слайд 521
2
3
4
5
6
7
Кого увидела Настя на пеньке?
Одно из двух деревьев, которые срослись
между собой.
Как называлась трава на болоте, которая предупреждала Митрашу?
Как звали
собаку Антипыча?Как звали тетерева?
Куда хотела попасть Настя, чтобы собрать много ягод?
Что взял с собой Митраша, чтобы выйти из леса?
г а д ю к а
с о с н а
т р а в к а
б е л о у с
к о с а ч
п а л е с т и н к а
к о м п а с
