Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Стихотворение С.А. Есенина
Содержание
- 1. Стихотворение С.А. Есенина
- 2. Визитная карточка Соловицкая Галина Николаевна 1954 года
- 3. Тема урока:Стихотворение С.А. Есенина«Песнь о собакеИнтерпретация художественного
- 4. Песнь о собаке Утром в ржаном закуте, Где
- 5. Идея урока – открытие мира души собаки. «Есенин открыл новуюпоэтическую область,опоэтизировав души животных»Л.Л.Бельская
- 6. ЗАДАНИЯ ГРУППАМ:Сегодня мы вместе попытаемсяпонять, как поэту
- 7. Алгоритм работы для всех групп (символ поиска
- 8. Станция «Театральная»Вопрос: О чем стихотворение? Что вы
- 9. Станция «Фольклорная» Композиция-это…(см.литературоведческий словарь) Вопрос: 1.Почему стихотворение названо
- 10. Задание: Докажите, что слова, связанные с описанием
- 11. Станция «Словесная"ВОПРОС: Как с помощью лексики, тропов,
- 12. Станция «Живописная»АССОЦИАЦИИ:ДОМ - ТЕПЛО - ЖИЗНЬНЕБО - ХОЛОД - ПУСТОТА
- 13. Станция «Итоговая»Итог: Символ поиска «бусы» - это
- 14. Скачать презентанцию
Визитная карточка Соловицкая Галина Николаевна 1954 года рождения Образование - высшее Днепропетровский государственный университет Специальность: филолог, преподаватель русского языка и литературы Педагогический стаж: 37 лет Место работы: Лангепасский профессиональный колледж
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1"Информационные технологии в деятельности преподавателя русского языка и литературы Соловицкой
Галины Николаевны
Слайд 2Визитная карточка Соловицкая Галина Николаевна 1954 года рождения
Образование -
высшее Днепропетровский государственный университет Специальность: филолог, преподаватель русского языка и
литературы Педагогический стаж: 37 лет Место работы: Лангепасский профессиональный колледж
Слайд 3Тема урока:
Стихотворение С.А. Есенина
«Песнь о собаке
Интерпретация художественного текста.
Цели урока:
Учить
анализировать лирическое произведение;
Пробуждать в учащихся эстетические переживания,
связанные с
восприятием поэзии.Открыть замысел поэта через художественное
слово.
Развивать творческие способности учащихся.
Слайд 4Песнь о собаке
Утром в ржаном закуте,
Где златятся рогожи в
ряд,
Семерых ощенила сука,
Рыжих семерых щенят.
До вечера она
их ласкала, Причесывая языком, И струился снежок подталый
Под теплым ее животом.
А вечером, когда куры
Обсиживают шесток,
Вышел хозяин хмурый,
Семерых всех поклал в мешок.
По сугробам она бежала,
Поспевая за ним бежать…
И так долго, долго дрожала
Воды незамерзшей гладь.
А когда чуть плелась обратно,
Слизывая пот с боков,
Показался ей месяц над хатой
Одним из ее щенков.
В синюю высь звонко
Глядела она, скуля,
А месяц скользил тонкий
И скрылся за холм в полях…
Слайд 5Идея урока – открытие мира души собаки.
«Есенин открыл новую
поэтическую
область,
опоэтизировав души
животных»
Л.Л.Бельская
Слайд 6ЗАДАНИЯ ГРУППАМ:
Сегодня мы вместе попытаемся
понять, как поэту удалось затронуть
наши
души стихотворением «Песнь
о собаке».
Представим наш урок как путешествие
по станциям Открытий:
ТЕАТРАЛЬНАЯ
ФОЛЬКЛОРНАЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
СЛОВЕСНАЯ
ЖИВОПИСНАЯ
Слово
преподавателя :
Слайд 7Алгоритм работы для всех групп
(символ поиска «бусы»)
1.Выпишите ключевые слова стихотворения,
объясните значение с помощью словарей.
2. На основе лексических значений слов
составьте синонимические ряды, раскрывающие мысль и идею автора.3.Продумайте ассоциативные образы, рождающиеся в вашем сознании.
4.Делайте выписки из дополнительной литературы, обращайтесь к помощи учителя в поиске нужной информации.
5.На основе полученного задания оформите краткий ответ, применяя схемы, цитаты.
Например: Олицетворение - это такое художественный
прием, с помощью которого действия и чувства
человека приписываются миру природы. Метафора - …
Месяц
скрылся
Вода
дрожала
Покатились
глаза
Струился
снежок
Месяц
скользил
Слайд 8Станция «Театральная»
Вопрос: О чем стихотворение? Что вы узнали о
главном событии?
Рыжие щенята
Радость
Теплый живот
Счастье
Хозяин хмурый
Мешок
Прощание
Дрожала вода
Тревога
Синяя высь
Надежда
Месяц- щенок
Отчаяние
Глаза-звезды
Страдание
Слайд 9Станция «Фольклорная»
Композиция-это…
(см.литературоведческий словарь)
Вопрос:
1.Почему стихотворение названо «песнь»?
2.С помощью каких
деталей композиции отражена трагедия?
М
Песнь-это…
(см.литературоведческий словарь)
Схема
композицииЗавязка
Развитие действия
Кульминация
Деталь
Утром...
Ласкала
Прилизывала
Поклал в мешок
Вода дрожала
Дрожать –перен. -заботиться
Повествовательный
мотив
Сильные чувства
Слайд 10Задание: Докажите, что слова, связанные с описанием пространства, подсказывают идею.
Идея
стихотворения – это сильное чувство потери. Происходящее
на
земле постепенно перемещается на небо. Мы видим глаза собачьи и застывшую в них трагедию.Собака всему миру кричит о своем горе.
Закут
Улица
Прорубь
Покатились глаза собачьи золотыми звездами в снег...
Вселенная
ЗВЕЗДЫ
ЗВЕЗДЫ
МЕСЯЦ
Станция «Исследовательская»
Слайд 11Станция «Словесная"
ВОПРОС: Как с помощью лексики, тропов, цветописи раскрывается суть
стихотворения?
С.А.Есенин
Рогожка
Шесток
Ощенила
Лексика
Эпитеты
Метафора
Олицетворение
Цветопись
Златятся
Высь
Гладь
Хмурый
хозяин
Тонкий
месяц
Покатились
глаза
Золотыми
звездами
Месяц
скрылся
скользил
Плелась
(собака)
Златятся
рыжих
Синяя высь
Цвет звезд
Поэтический
образ сильного переживания, страдания. 
Слайд 13Станция «Итоговая»
Итог: Символ поиска «бусы» - это нанизывание; это подбор
камешков по цвету, по форме; но нитка может и оборваться.
Нанизывание
Подбор
Это
камни слов
по цвету
по форме
теплые
холодные
может оборваться(символ печали)
нить
Мы сомкнули цепочку слов в кольцо, и получился есенинский образ, во всей красоте и силе поэтический образ, заставляющий нас вздрогнуть.
нить
Теги
