Мамонтова Ксения
Руководитель: Пешкова Е.Л.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Цветопись поэзии Б. Ахмадулиной
Содержание
- 1. Цветопись поэзии Б. Ахмадулиной
- 2. Слайд 2
- 3. А. Тарковский. «Синицы»
- 4. С.Есенин. «Зеленая прическа, девическая грудь…»
- 5. А. Тарковский. «Сирени»
- 6. Стою себе, а надо мной навис Закрученный,
- 7. Проблема:Что при анализе стихотворного текста может сделать более эффективным работу над первоосновой поэтической речи – звуком?
- 8. Цель:Определить эффективность исследования в поэтическом тексте цветовых соответствий гласных звуков.
- 9. Что мы должны узнать?Окрашены ли в человеческом
- 10. Гипотеза:Если, анализируя поэтический текст, исследовать цветовые соответствия
- 11. Ход работыПроведение эксперимента с гласными звуками.Наблюдение за
- 12. Диаграмма анкетирования 7 «А» класса
- 13. Диаграмма анкетирования 11 класса
- 14. С ДОБРЫМ УТРОМ!Задремали звезды золотые,Задрожало зеркало затона,
- 15. I строфа
- 16. II строфа
- 17. III строфа
- 18. Доминирующие звукобуквы
- 19. С ДОБРЫМ УТРОМ!Задремали звезды золотые,Задрожало зеркало затона,
- 20. Иллюстрация к стихотворению
- 21. Результаты работыВ человеческом сознании гласные звуки в
- 22. ВыводАнализируя поэтическое произведение, необходимо исследовать звуковую организацию стихотворения, в частности, цветовые соответствия гласных звуковЕИОА
- 23. Скачать презентанцию
A — густо-красный Я — ярко-красный О — светло-желтый или белый Е — зеленый
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Цветная музыка стиха
Семь вкусов спектра пробует язык
Б.Ахмадулина
Исполнители: Ермак Екатерина
Мамонтова Ксения
Руководитель: Пешкова Е.Л.
Слайд 2
A —
густо-красный
Я — ярко-красный
О — светло-желтый или белыйЕ — зеленый
Ё — желто-зеленый
Э — зеленоватый
И — синий
Й — синеватый
У — темно-синий, сине-зеленый, лиловый
Ю — голубоватый, сиреневый
Ы — мрачный темно-коричневый или черный
Слайд 6Стою себе, а надо мной навис Закрученный, как пламя, кипарис.
Лимонный крон и темно-голубое,
Без них не стал бы я самим
собою;Унизил бы я собственную речь,
Когда б чужую ношу сбросил с плеч.
А эта грубость ангела, с какою
Он свой мазок роднит с моей строкою,
Ведет и вас через его зрачок
Туда, где дышит звездами Ван Гог.
Слайд 7Проблема:
Что при анализе стихотворного текста может сделать более эффективным работу
над первоосновой поэтической речи – звуком?
Слайд 8Цель:
Определить эффективность исследования в поэтическом тексте цветовых соответствий гласных звуков.
Слайд 9Что мы должны узнать?
Окрашены ли в человеческом сознании гласные звуки?
Проявляется
ли цветовая особенность гласных звуков в поэзии?
Какую роль играют гласные
звуки в создании поэтических образов?
Слайд 10Гипотеза:
Если, анализируя поэтический текст, исследовать цветовые соответствия гласных, то это
позволит увидеть цветовую палитру стихотворения, его глубинную суть
А
И
О
Е
Слайд 11Ход работы
Проведение эксперимента с гласными звуками.
Наблюдение за «работой» гласных звуков
в поэтическом тексте.
Создание иллюстраций
к стихотворению.
Слайд 14С ДОБРЫМ УТРОМ!
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на
заводи речные
И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые
сережки,И горят серебряные росы.
У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
«С добрым утром!»
Слайд 19С ДОБРЫМ УТРОМ!
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на
заводи речные
И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые
сережки,И горят серебряные росы.
У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
«С добрым утром!»
Слайд 21Результаты работы
В человеческом сознании гласные звуки в основном окрашены одинаково.
Эффект
звукоцвета «работает» в поэзии.
Удивительно зримые картины можно создать не только
кистью, но и звуками.И
О
Е
Слайд 22Вывод
Анализируя поэтическое произведение, необходимо исследовать звуковую организацию стихотворения, в частности,
цветовые соответствия гласных звуков
Е
И
О
А
