Разделы презентаций


Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку

Содержание

Что такое проблема? Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. сложная, трудная, важная, серьезная, глубокая, основная, главная, актуальная, злободневная, острая, назревшая, философская, политическая, идеологическая, социальная, национальная, международная…

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку
Требования к

сочинению.
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из

проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (приведите не менее трех аргументов).
Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку Требования к сочинению.Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и

Слайд 2Что такое проблема?
Проблема – это сложный теоретический или практический

вопрос, требующий решения, исследования.
сложная, трудная, важная, серьезная, глубокая,

основная, главная, актуальная, злободневная, острая, назревшая, философская, политическая, идеологическая, социальная, национальная, международная… проблема
Что такое проблема? Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. сложная, трудная, важная,

Слайд 3

Проблема чего: войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитания, образования.

Постановка,

изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность, сложность…какой-либо проблемы. Точка зрения

на какую-либо проблему.
Проблема чего: войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитания, образования. Постановка, изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность, сложность…какой-либо

Слайд 4
Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-л. проблему.
Коснуться какой-л.

проблемы.
Уделить внимание какой-л. проблеме.
Над какой-л. проблемой думать, работать.


Какая-л. проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения.
Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-л. проблему. Коснуться какой-л. проблемы. Уделить внимание какой-л. проблеме. Над какой-л.

Слайд 5Формулировка проблемы
- проблема чего: Автор затрагивает проблему «отцов»

и «детей»; В тексте поднимается проблема одиночества; Текст Ю. Лотмана

заставил меня задуматься над сложной проблемой восприятия художественного текста;
- формулировка в виде вопроса (напомню, что проблема и есть вопрос, требующий решения) дает больше возможностей для случаев, когда кратко сформулировать проблему текста невозможно: Возможно ли органичное сочетание в жизни человека «поэзии» и «прозы», духовного и материального начал? Этой сложной проблеме посвящен текст Юрия Нагибина.
Формулировка проблемы-   проблема чего: Автор затрагивает проблему «отцов» и «детей»; В тексте поднимается проблема одиночества;

Слайд 6Что значит «прокомментировать» проблему?
Подумайте о том, насколько актуально то,

о чем пишет автор; кому и в каких ситуациях приходится

сталкиваться с подобной проблемой; если это возможно, коснитесь «истории вопроса», т.е. коротко расскажите о том, как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы, есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской.
Что значит «прокомментировать» проблему? Подумайте о том, насколько актуально то, о чем пишет автор; кому и в

Слайд 7Как выявить позицию автора?
позиция автора - это ответ на

вопрос, поставленный в тексте.

Как выявить позицию автора? позиция автора - это ответ на вопрос, поставленный в тексте.

Слайд 8Как аргументировать свою позицию?
В этой части работы вы должны

строго следовать правилам построения текста-рассуждения. Цель данного типа речи –

убедить адресата в чем-либо, укрепить или изменить его мнение. Для этого используется логически стройная система доказательств.
Как аргументировать свою позицию? В этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения. Цель данного

Слайд 9Сочинение – рассуждение.
тезис (положение, которое надо доказать);

аргументация (доказательства, доводы);



вывод (общий итог).

Сочинение – рассуждение.тезис (положение, которое надо доказать); аргументация (доказательства, доводы); вывод (общий итог).

Слайд 10Тезис.
это главная мысль автора текста, которую вы стараетесь обосновать, доказать

или опровергнуть.

Тезис.это главная мысль автора текста, которую вы стараетесь обосновать, доказать или опровергнуть.

Слайд 11Аргументы.
Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо

мысли перед слушателями (читателями) или собеседником.
Аргументы – это доказательства,

приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис.
От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому что…».
Аргументы.Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседником. Аргументы

Слайд 12Например:
Тезис: Относиться к музыке как к развлечению – это огромное

заблуждение. Почему?
Аргументы (потому что):
музыка делает людей лучше;
музыка

пробуждает эмоции;
музыка приносит людям утешение;
музыка рождает в человеке добрые чувства.
Вывод: Музыка – могучее средство духовного обогащения
Например:Тезис: Относиться к музыке как к развлечению – это огромное заблуждение. Почему? Аргументы (потому что): музыка делает

Слайд 13Типы аргументов
Различают аргументы «за» (свой тезис) и аргументы «против» (чужого

тезиса). Таким образом, если вы согласны с позицией автора, то

его и ваш тезис совпадают. Обратите внимание на то, что вы должны постараться не повторять доводы автора, использованные в тексте, а привести свои.
Типы аргументовРазличают аргументы «за» (свой тезис) и аргументы «против» (чужого тезиса). Таким образом, если вы согласны с

Слайд 14Особенности анализа текста публицистического стиля

Важнейшей функцией публицистического стиля является

воздействующая функция.

Особенности анализа текста публицистического стиля Важнейшей функцией публицистического стиля является воздействующая функция.

Слайд 15С чего начать?
Вопросно-ответное единство.
Например: Что

такое красота? Наверное, это одно из самых загадочных понятий в

истории культуры. Над этой загадкой бились многие поколения людей. Художники, скульпторы, поэты стремились постичь тайну красоты, гармонии. О том, что такое красота и какова ее роль в жизни человека, заставляет задуматься текст В. Солоухина.
С чего начать? Вопросно-ответное единство.    Например: Что такое красота? Наверное, это одно из самых

Слайд 16С чего начать?
Цепочка вопросительных предложений.
Например: Что

такое талант? Как должен жить человек, чтобы не растратить свой

дар? Такие вопросы невольно возникают после чтения текста Юрия Башмета.
С чего начать?Цепочка вопросительных предложений.    Например: Что такое талант? Как должен жить человек, чтобы

Слайд 17С чего начать?
Назывное предложение. Марина Цветаева. Это имя дорого каждому,

кто ценит настоящую поэзию. Мне кажется, трудно найти человека, которого

стихи Цветаевой оставили бы равнодушным. Литературовед Евгений Борисович Тагер – один из тех, кому посчастливилось знать Марину Ивановну лично. В своих воспоминаниях он стремится раскрыть внутренний мир этого удивительного поэта.
С чего начать?Назывное предложение. Марина Цветаева. Это имя дорого каждому, кто ценит настоящую поэзию. Мне кажется, трудно

Слайд 18С чего начать?
Риторический вопрос.
Риторический вопрос –

это вопросительное по форме и утвердительное по смыслу предложение. Например:

Кто же из нас не слышал о том, что в споре рождается истина? Вы наверняка сталкивались с «заядлыми спорщиками», которые готовы спорить до хрипоты из-за любой мелочи. Конечно, есть различные способы ведения спора, которые рассматривает в своем тексте Л. Павлова.
С чего начать?Риторический вопрос.    Риторический вопрос – это вопросительное по форме и утвердительное по

Слайд 19С чего начать?
Цитата в качестве зачина.

Цитированный фрагмент не должен быть очень объемным, а главное –

он должен иметь прямое отношение к теме. Например: «…Люди научились летать и люди разучились удивляться этому,» – цитирует В. Солоухин слова одного из русских писателей, призывая своих читателей задуматься над причиной «всеобщего отупения чувств». Автор подчеркивает, что многих его современников постигла «горестная утрата способности удивляться»…
С чего начать?Цитата в качестве зачина.    Цитированный фрагмент не должен быть очень объемным, а

Слайд 20Выскажите свое мнение
Позиция автора представляется мне убедительной, потому что…
Автор

прав в том, что… Однако трудно согласиться с тем, что…


Нельзя не согласиться с автором в том, что…
Кажется спорной мысль автора о том, что…
Текст (ф.и.о. автора) вызвал во мне противоречивые чувства. С одной стороны… с другой стороны…
Выскажите свое мнениеПозиция автора представляется мне убедительной, потому что…  Автор прав в том, что… Однако трудно

Слайд 21Выскажите свое мнение
Нельзя не заметить авторскую позицию в использованных оценочных

словах, сравнительных оборотах, риторических восклицаниях и т.п.
С автором статьи

трудно не согласиться. Действительно, подобные примеры…
Хочу поддержать точку зрения автора в том, что…
Интересна позиция автора в том, что…
Я не могу согласиться с точкой зрения автора, потому что…
Выскажите свое мнениеНельзя не заметить авторскую позицию в использованных оценочных словах, сравнительных оборотах, риторических восклицаниях и т.п.

Слайд 22Выскажите свое мнение
Позиция автора представляется мне убедительной, потому что…
Автор

прав в том, что… Однако трудно согласиться с тем, что…


Нельзя не согласиться с автором в том, что…
Кажется спорной мысль автора о том, что…
Текст (ф.и.о. автора) вызвал во мне противоречивые чувства. С одной стороны… с другой стороны…
Выскажите свое мнениеПозиция автора представляется мне убедительной, потому что…  Автор прав в том, что… Однако трудно

Слайд 23 Объём работы.
- норма (150 – 300 слов);

Этическая корректность.
- Искажение фамилии или имени автора,

часто его вовсе не называют, никак не ссылаясь на автора текста


Объём работы. - норма (150 – 300 слов); Этическая корректность. - Искажение фамилии или имени автора,

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика