Использование нестандартного оборудования для развития творчества детей на занятиях по изобразительной деятельности

изобразительной деятельности
Подготовила
воспитатель :
Маскова
Альфира Фаатовна.


г.Нижневартовск 2009г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №50 «Лесная сказка»

необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к невыразительности детских

работ, так как не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием, его необходимо научить разнообразной технике с использованием нетрадиционного оборудования.

из любимых занятий.Оно дарит радость творчества ,увлекает и удивляет.
Обмакнем ладонь

в краску (краска наливается в плоскую посуду) и прижмем к бумаге.Дорисуем детали вот и получился петушок,или утка или маленький гномик А может это елочка или волшебное дерево.
Ребром ладони можно напечатать брюшко бабочки,а крылья ладошками. Фантазируй и твори!

баночки ставится вода. Каждый палец набирает одну определенную краску.Вымытые в

баночке пальцы тут же вытираются салфеткой.
Примерные темы: «Пейзаж», «Медвежата в лесу», « Фрукты на тарелочке», и т.д.

дерева (кустарника) положить на кленку и раскрасить гуашью. Аккуратно приложить

лист дерева раскрашенной стороной к альбомному листу.Сверху лист дерева прикрыть чистой бумагой, прогладить ладонью. Снять бумагу и лист дерева. Отпечаток готов. Сделать дорисовку.Таким способом можно печатать любым засушенным растением: трава,цветы.

Примерные темы для рисования.
«Осенний лес». «Дерево осенью». «Рыбки в аквариуме», и т.д.
 

печатка.Формы печаток можно разделить на два вида: предметные и геометрические.
Предметные

это- изображения цветов, птиц, животных и др. Геометрические печатки исполняются в форме круга, квадрата, овала,прямоугольника и т.д.
Для того,чтобы начать печатать, печатку необходимо покрыть кисточкой тонким слоем густой гуаши(краска не должна растекаться), и приложить к листу бумаги.Дорисовать изображение.

Кисть с краской или зубную щетку держать на большом расстоянии

от листа бумаги. Взять палочку и проводить по ворсу движением на себя. (если делать движение от себя , то брызги от краски будут попадать на человека)Когда краска высохнет, снять верхний лист. Таким способом можно тонировать бумагу, прикрыв место изображения предметом шаблоном.
Примерные темы для рисования : «Салют, фрукты, букет цветов».

одну точку на лист бумаги. Взять трубочку и подуть через

нее в центр кляксы, раздувая ее в разные стороны. подумать, что напоминают получившиеся кляксы. При необходимости нарисовать детали.
 
Примерные темы для рисования: деревья, цветы.
 

расправляется. На мятом листе выполняется рисунок красками.Рисунок получается как бы

выпуклым, мозаичным.
Примерные темы: «Зима в лесу», «Котенок на лужайке» ит.д.

бумаги натирается свечой. По нанесенному фону выполняется рисунок. Рисунок получается

пушистый, размытый.
2.Рисунок наносится свечой, получается «волшебный рисунок», он есть и его не видно. Сверху покрывается акварелью и рисунок проступает. Так же выполняется рисунок восковыми мелками.
Примерные темы: пейзажи, звери, цветы.

полоски цветной гуаши. Губка переворачивается краской к влажному листу бумаги

и проводится непрерывная линия-радуга.
Разнообразные движения руки дают разные линии, которые можно превратить
В улитку ,бабочку, цветок,
дополнив рисунок деталями.

полностью затираем свечой. В розетке смешаем черную тушь с небольшим

количеством шампуня и перемешаем. Затем покроем этой смесью парафиновый лист. Заостренной палочкой процарапываем рисунок.

цвета,выложить на одной стороне листа.концы ниток вывести наружу. Сложить половинки

листа,прижать и разгладить,затем, не снимая ладони с бумаги, осторожно выдернуть одну нитку за другой. Разверните лист…А нитки –то волшебные.
Примерные темы: «Морозные узоры», «Цветные сны», «Кружева».

тычками разного размера, можно использовать гигиенические палочки. Тычки опускаются в

гуашевую краску и плотно прижимаются к бумаге, оставляя след. Рисовать изображение можно сразу в старших группах, в младших рисуется контур изображения и зарисовывается тычками.