Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Произведения современного искусства с точки зрения видеоэкологии
Содержание
- 1. Произведения современного искусства с точки зрения видеоэкологии
- 2. Цель урока:Сформировать представление о параметрах воздействия произведений современного искусства на человека (на основе научных данных)
- 3. Современным искусством в искусствоведении называют
- 4. Новый взгляд на современное искусство был предложен
- 5. Здесь мы видим пример гомогенной видимой среды – однообразное пространство без каких либо видимых элементов.
- 6. Далее мы видим пример агрессивной
- 7. Пример комфортной визуальной среды- «лекарство для глаз»:
- 8. К. Малевич « Черный квадрат»А теперь попробуем
- 9. К.Малевич «Супрематизм» При всматривании в это полотно
- 10. В. Кандинский « Черные линии»Совсем другое впечатление
- 11. В. Кандинский « В траве»Кривые линии, острые углы, сложный разнообразный колорит картины создают впечатление динамики жизни.
- 12. К. Малевич «Супрематизм»«Выражение чувств» в конструктивизме Малевича во многих работах носит агрессивный характер.
- 13. В. Вазарелли «Гиксэх»Оп-арт (оптическое искусство) В.Вазарелли создает иллюзию движения.
- 14. В. Вазарелли «Марсан»В более поздних работах, получивших название кинетизма благодаря многоцветию и динамике снижается агрессивность.
- 15. В. Кандинский «Вход»Светлый, жизнерадостный колорит картины создает
- 16. В. Кандинский «Желтый, голубой, красный»Абстрактные работы Кандинского
- 17. Задание:Рассмотреть следующие работы некоторых художников с точки
- 18. Пауль Клее «Посол осени»
- 19. Тибор Фройнд «Композиция»
- 20. Пит Мондриан «Ритмы»
- 21. В. Кандинский «Импровизация»
- 22. Альберс «Квадраты»
- 23. Задание:Оценить с вышерассмотренных позиций творчество Эля
- 24. Литература:Автономова Н. Б. «Кандинский»,-М.: - Изобразительное искусство,
- 25. Сопроводительный текст.«Произведения современного искусства с точки зрения
- 26. Скачать презентанцию
Цель урока:Сформировать представление о параметрах воздействия произведений современного искусства на человека (на основе научных данных)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация
Произведения современного искусства с точки зрения видеоэкологии.
Выполнила:
Беневольская Л. 303 гр.
Руководитель:
Кандидат
педагогических наук
Слайд 2Цель урока:
Сформировать представление о параметрах воздействия произведений современного искусства на
человека (на основе научных данных)
Слайд 3Современным искусством в искусствоведении называют искусство последнего столетия.
В нем различают целый ряд направлений. Здесь мы рассмотрим некоторые
работы следующих направлений: конструктивизм, оп-арт и абстракционизм.П. Мондриан А. Валенси В.Кандинский
«Композиция» «Лайнер» «Красный овал»
Слайд 4Новый взгляд на современное искусство был предложен ученым Филиным В.А.,
основавшим новый раздел экологии, изучающий видимую нами
окружающую
среду – видеоэкологию В своих исследованиях то , что мы видим, он разделил на 3 типа видимых сред - гомогенную, агрессивную и комфортную.
Гомогенная и агрессивная среды вызывают отрицательные эмоции и вредно влияют на зрение и психику человека.
Слайд 5Здесь мы видим пример гомогенной видимой среды – однообразное пространство
без каких либо видимых элементов.
Слайд 6 Далее мы видим пример агрессивной визуальной среды - много одинаковых,
повторяющихся элементов, с ограниченной цветовой гаммой. Такие изображения вызывают невротические
и агрессивные реакции
Слайд 7Пример комфортной визуальной среды- «лекарство для глаз»: разнообразные цвета, нет
повторяющихся элементов, много острых углов и кривых линий.
Слайд 8К. Малевич « Черный квадрат»
А теперь попробуем взглянуть с точки
зрения видеоэкологии на « Черный квадрат» Малевича.
При длительном созерцании этой картины возникает чувство подавленности, депрессивный настрой. Такое состояние полностью соответствует представлениям, сформулированным В.А. Филиным об агрессивном визуальном воздействии.
Слайд 9К.Малевич «Супрематизм»
При всматривании в это полотно Малевича возникает ощущение
дискомфорта, тревожности, напряжения.
Много черного, ограниченная цветовая гамма, прямые углы,- все
это соответствует характеристикам агрессивной визуальной среды.
Слайд 10В. Кандинский « Черные линии»
Совсем другое впечатление производят «Черные линии»
В. Кандинского, радостное многоцветие картины позволяет рассматривать ее бесконечно.
Слайд 11В. Кандинский « В траве»
Кривые линии, острые углы, сложный разнообразный
колорит картины создают впечатление динамики жизни.
Слайд 12К. Малевич «Супрематизм»
«Выражение чувств» в конструктивизме Малевича во многих работах
носит агрессивный характер.
Слайд 14В. Вазарелли «Марсан»
В более поздних работах, получивших название кинетизма благодаря
многоцветию и динамике снижается агрессивность.
Слайд 15В. Кандинский «Вход»
Светлый, жизнерадостный колорит картины создает позитивный настрой. Кривые
линии и острые углы составляют комфортную визуальную среду.
Слайд 16В. Кандинский «Желтый, голубой, красный»
Абстрактные работы Кандинского несут позитивный настрой,
через игру формы и цвета создают комфортную визуальную среду, положительно
влияющую на зрителя.
Слайд 17Задание:
Рассмотреть следующие работы некоторых художников с точки зрения видеоэкологии
Оценить
их как один из вариантов видимой окружающей среды: агрессивной, гомогенной
или комфортной.
Слайд 23 Задание:
Оценить с вышерассмотренных позиций творчество Эля Лисицкого (стр. 143,
144) или Жоана Моро (стр. 158, 159).(Учебник МХК 9 класс).
Аргументировать
свою точку зрения. 
Слайд 24Литература:
Автономова Н. Б. «Кандинский»,-М.: - Изобразительное искусство, 1993.
Бохм–Дюшен М., Кук
Д. «Современное искусство», - М.: - «Премьер Астрель», 2001.
МХК Учебник
для 9 класса, - М.:- «Интербук», - 2002.Пашшут – Денеш К. «Искусство ХХ век»,-Бд.: - Корвина, 1979.
Рид Г. «Краткая история современной живописи», - М.: - XXI век, 2006.
«Holle Kunst Geshichte», 1988.
Слайд 25Сопроводительный текст.
«Произведения современного искусства с точки зрения видеоэкологии».
Автор: ст-ка 3
курса ХГФ 303 группы
Беневольская Любовь Алексеевна.
Преподаватель: кандидат педагогических наук доцент
Гудилина Светлана Ивановна.Литература:
Автономова Н. Б. «Кандинский»,-М.: - Изобразительное искусство, 1993.
Бохм–Дюшен М., Кук Д. «Современное искусство», - М.: - «Премьер Астрель», 2001.
МХК Учебник для 9 класса, - М.:- «Интербук», - 2002.
Пашшут – Денеш К. «Искусство ХХ век»,-Бд.: - Корвина, 1979.
Рид Г. «Краткая история современной живописи», - М.: - XXI век, 2006.
«Holle Kunst Geshichte», 1988.
Цель урока: Сформировать представление о параметрах воздействия произведений современного искусства на человека (на основе научных данных)
Данная методическая разработка предназначена для учеников 9 – 11 классов и имеет своей целью дать понятие о современном искусстве в общем и изучить влияние его на человека с точки зрения видеоэкологии.
Теги
