Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Активизация познавательной деятельности и творческих способностей учащихся
Содержание
- 1. Активизация познавательной деятельности и творческих способностей учащихся
- 2. «Сотрудничество, вовлечение, участие –это наши новые цели, к которым необходимо сегодня стремиться»Майк Уэш
- 3. От чего зависят выбранные и применяемые приемы, технологии обучения?
- 4. От цели конкретного урока;От цели образования на современном этапе.
- 5. Цель современной школы:Воспитание творческой, социально активной личности,
- 6. Основной результат обучения: Не система знаний сама по себе, аНабор значимых личностных качеств
- 7. Причины утомляемости ( Дегтярев Б.И.)Перегрузка учебной
- 8. Учебный процесс эффективен:Способствует организации познавательной деятельности учащихся;Развивает познавательную сферу: внимание, память, логику, воображение, мышление.
- 9. Главная задача на уроке:Вызвать у ученика интерес к предмету;Пробудить желание заниматься им в дальнейшем.
- 10. Образовательные технологии для активизации познавательной деятельностиТехнология проблемного обучения;Технология дифференцированного подхода;Технология проектного обучения;Технология развивающего обучения;Игровая технология;Информационно-коммуникативная технология
- 11. Наибольший активизирующий эффект дают ситуации, в которых
- 12. Наибольший активизирующий эффект дают ситуации, в которых
- 13. Что необходимо помнить?Проблема развития свойств личности, входящих
- 14. Что необходимо помнить?использовать разные виды учебной работы учащихся;Учитывать возрастные особенности детей;Формировать навыки самостоятельной работы, исследовательские умения.
- 15. ВыводУспех обучения определяется:отношением учащихся к учению; стремлению
- 16. «Человечество за многие тысячелетия своего существования еще не научилось учиться»Писатель, ученый И.Ефремов
- 17. Желаем удачи!
- 18. Скачать презентанцию
«Сотрудничество, вовлечение, участие –это наши новые цели, к которым необходимо сегодня стремиться»Майк Уэш
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Активизация познавательной деятельности и творческих способностей учащихся
Презентацию подготовила:
Просвирнина О.С.
учитель музыки
МОУ
«Средняя школа№13»
Слайд 2«Сотрудничество, вовлечение, участие –это наши новые цели, к которым необходимо
сегодня стремиться»
Майк Уэш
Слайд 5Цель современной школы:
Воспитание творческой, социально активной личности, способной к саморазвитию
и самореализации своего потенциала, которая отличается мобильностью, динамизмом и конструктивностью.
(Национальная Образовательная инициатива Наша новая школа)
Слайд 6Основной результат обучения:
Не система знаний сама по себе, а
Набор значимых
личностных качеств
Слайд 7Причины утомляемости
( Дегтярев Б.И.)
Перегрузка учебной работой – 10,1%
Работа в
неполную силу – 22,1%
Учение без увлечения(интереса) - 58,7%
Непонимание учебного материала
- 5,3%Влияние микросреды (товарищей) – 3,8%
Слайд 8Учебный процесс эффективен:
Способствует организации познавательной деятельности учащихся;
Развивает познавательную сферу: внимание,
память, логику, воображение, мышление.
Слайд 9Главная задача на уроке:
Вызвать у ученика интерес к предмету;
Пробудить желание
заниматься им в дальнейшем.
Слайд 10Образовательные технологии для активизации познавательной деятельности
Технология проблемного обучения;
Технология дифференцированного подхода;
Технология
проектного обучения;
Технология развивающего обучения;
Игровая технология;
Информационно-коммуникативная технология
Слайд 11Наибольший активизирующий эффект дают ситуации, в которых учащиеся сами должны:
Отстаивать
свое мнение;
Принимать участие в дискуссиях и обсуждениях;
Ставить вопросы своим товарищам
и учителям;Оценивать ответы и работы товарищей;
Заниматься обучением отстающих;
Самостоятельно выбирать посильное задание;
Слайд 12Наибольший активизирующий эффект дают ситуации, в которых учащиеся сами должны:
Находить
несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы);
Создавать ситуации самопроверки, анализа
личных действий.
Слайд 13Что необходимо помнить?
Проблема развития свойств личности, входящих в понятие «творческие
способности» требует длительной, целенаправленной работы;
Познавательные задания должны включать в себя
всю систему познавательных действий и операций;
Слайд 14Что необходимо помнить?
использовать разные виды учебной работы учащихся;
Учитывать возрастные особенности
детей;
Формировать навыки самостоятельной работы, исследовательские умения.
Слайд 15Вывод
Успех обучения определяется:
отношением учащихся к учению;
стремлению к познанию;
осознанным и самостоятельным приобретением знаний, умений и навыков;
активностью.
Слайд 16«Человечество за многие тысячелетия своего существования еще не научилось учиться»
Писатель,
ученый И.Ефремов
Теги
