"Культурные традиции народного творчества"

С.В.

,, Культурные традиции народного творчества,,

общественных массах. Народная культура изучается разными дисциплинами: историей, филологией, этнографией, искусствознанием

и эстетикой.

человеку, из поколения в поколения, в процессе непосредственного общения. Культура

отражает жизнь общества его воззрения, идеалы, создаваемые народом.

инструментальная музыка.
Театр ( пьесы, кукольный театр ).
Русские народные танцы.
Русская архитектура.
Декоративно

- прикладное искусство.

в обиход в 1846 году английским ученым Вильямом Томсоном.

гусли, балалайка, ложки и гармонь.

обрядов, ряжений, диалогов. Важнейшие отличие его театральных действий – перевоплощение

в образы персонажей детства.

народное зодчество, появившееся на севере в Архангельской губернии. К одним

из построек этого вида искусства можно отнести церковь Иоанна Богослова в Ярославле ( 1698 г. ) .

художественных изделий, имеющих эстетическое значение. Произведения декоративно – прикладного искусства

обладают высоким качеством, рассчитаны на художественный эффект, служат для оформления быта и интерьера. Такими произведениями являются: ткани, посуда, мебель, стекло, фарфор, кожа, ювелирные изделия. Так же разнообразны работы по технике выполнения: это резьба, роспись, вышивка, набойка, литье, чеканка.

всей мировой художественной культуры, источник национальных художественных традиций, выразитель народного

самосознания.

народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не

должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках. Литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний»
(Д.С.Лихачев)

народной культуре;
повышать профессиональный уровень управления педагогическим процессом;
формировать у детей

целостное восприятие музыкальной народной культуры.

средства активизации целенаправленной деятельности художественно - эстетического воспитания детей, обеспечивающих

развитие творческих способностей детей, а также базовых культурно - эстетических качеств его личности.

На сегодняшний день обучающиеся Жуковской школы № 2 являются участниками фольклорного кружка «Калинка», который принимает активное участие в районном и областном конкурсах фольклорных коллективов «Весёлый карагод»

обычаями региона, с сезонными изменениями в природе, с трудом предков

в прошлом, играми в которые играли дети несколько веков назад.

Уже стало традицией в нашей школе встречать Новый Год и Рождество, провожать зиму на Масленицу, закликать Весну. Мы с детьми разучиваем колядки, беседуем о праздновании Нового Года на Руси, Рождества проведении Святок. Рассказываем о Деде Морозе, Снегурочке. Рассказываем о празднике Масленицы, о том, как он празднуется на Руси.

детьми слушаем и разучиваем русские народные песни. Обращаю внимание детей

на виды фольклорных песен: лирических, плясовых, шуточных, игровых. Хореографические навыки детей приобретаются в элементарных играх, хороводах, плясках. Провожу начальное обучение игре на музыкальных инструментах: свистульках, ложках, бубне, коробочке, колокольчиках, трещотках, рубеле.

Знакомлю детей с русскими народными песнями в исполнении наших прославленных исполнителей народной песни, со звучанием русских народных инструментов: гуслей, гармони, балалайки, колокольчиков, рожка, трещотки, жалейки. Дети слушают игру оркестров русских инструментов, солистов-инструменталистов, произведения в исполнении народных хоров.

их воздействие на детей во многом будет зависеть от умения

педагога, воспитателя и родителя пробудить интерес к народной культуре.
Поэтому педагогу необходимо глубже изучать различные виды народного творчества, читать специальную литературу по истории, фольклору и культуре быта.
Эффективность работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры в школе будет наиболее эффективной при создании этнической предметно-развивающей среды, широком использование фольклора в соответствии с возрастом детей. Именно такой представляется мне стратегия приобщения детей к русской народной  культуре, как основа его любви к Родине.