вида
Невского района Санкт-Петербурга
Проект
«В стране музыки»
Выполнила: муз. руководитель
Ершова
Ю.О.2013/14
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
В стране музыкальных инструментов
Содержание
- 1. В стране музыкальных инструментов
- 2. Цель проекта: Расширить и углубить знания дошкольников о музыкальных инструментах, их видах, группах
- 3. Задачи: 1. Развитие эмоциональной сферы
- 4. Тип проекта: Долгосрочный- учебный год Проект обеспечивает успешное
- 5. Актуальность Ребенок растет и развивается в окружающей его
- 6. 1-ый этап «Знакомство с музыкальными инструментами»
- 7. Группы музыкальных инструментов 3 группы:
- 8. Слайд 8
- 9. 2-ой этап «Слушание высокохудожественной музыки» Ознакомление
- 10. Композиторы
- 11. 3-ой этап «Свободное музицирования на детских музыкальных инструментах» 4-ый этап «Оркестр»
- 12. 5-ый этап концерт учащихся детской музыкальной школы.
- 13. Слайд 13
- 14. 6-ойэтап Изготовление детских музыкальных инструментов или паспортов муз. инструментов совместно с родителями
- 15. 7-ой этап Итоговое мероприятие « Слушаем
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
Цель проекта: Расширить и углубить знания дошкольников о музыкальных инструментах, их видах, группах
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 133 комбинированного
вида Невского района Санкт-Петербурга Проект «В стране музыки»
Ю.О.2013/14
Слайд 2Цель проекта:
Расширить и углубить знания дошкольников о музыкальных инструментах,
их видах, группах
Слайд 3Задачи:
1. Развитие эмоциональной сферы ребенка.
2. Формирование у
детей эстетического восприятия окружающего мира. 3. Приобщение к музыкальной культуре. 4. Формировать
потребность в восприятии музыки. 5. Обогащение музыкальных впечатлений детей и способствование формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом. 6. Развитие познавательных и творческих способностей. 7. Способствование развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии. 8. Обогащение словаря. 9. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями и установление доверительных и партнерских отношений с родителями.
Слайд 4
Тип проекта: Долгосрочный- учебный год
Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными
субъектами социума, выстраивание партнерских отношений между ними, за счет проведения
занятий, мероприятий. Новизна: гармонизация детско-родительских отношений, путём организации совместной проектной деятельности;
Слайд 5Актуальность
Ребенок растет и развивается в окружающей его музыкальной среде, которая
в настоящее время достаточно противоречива. С одной стороны, существует прекрасная,
высокохудожественная музыка, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких слушателей. Но если взрослый человек с хорошим вкусом и сформировавшейся системой эстетических ценностей способен ему противостоять, то ребенок оказывается совершенно беззащитным. Поэтому так важно уже в дошкольном детстве приобщить детей к подлинному искусству, способствовать становлению их музыкальной культуры.Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека.
Слайд 7Группы музыкальных инструментов
3 группы:
- Ударные муз. инструменты
- Струнные муз. инструменты- Духовые муз. инструменты
Слайд 92-ой этап «Слушание высокохудожественной музыки»
Ознакомление детей на занятиях с
классическими музыкальными произведениями разных эпох и стилей, высокохудожественными и доступными
дошкольникамМузыкальный репертуар, предлагаемый детям на музыкальных занятиях, включает высокохудожественные произведения И. С. Баха и В. А. Моцарта, А. Вивальди и Й. Гайдна, М. Глинки и П. Чайковского, Н .Римского-Корсакова, С. Прокофьева и Д. Д. Шостаковича, а также современную классику: сочинения Г. Свиридова, В. Гаврилина, С. Слонимского, В. Агафонникова, подлинные образцы фольклора и др.
Ознакомление детей со столь разными по стилю музыкальными произведениями позволяет значительно расширить круг их музыкальных впечатлений, подготовить к встречам с классической музыкой.
Слайд 125-ый этап концерт учащихся детской музыкальной школы.
Концерты «живой музыки»
в детском саду производят на дошкольников яркое впечатление, активизируют их
интерес к музыкальному искусству, стимулируют творческую деятельность. Встречи дошкольников с профессиональными музыкантами должны быть продуманными и подготовленными.Специальная подготовка детей к встрече с профессиональными исполнителями классической музыки может проходить в форме занятий, бесед или литературно-музыкальных композиций, предваряющих восприятие концерта в детском саду.
Слайд 146-ойэтап Изготовление детских музыкальных инструментов или паспортов муз. инструментов совместно
с родителями
Слайд 157-ой этап Итоговое мероприятие
« Слушаем вместе – играем вместе».
Совместное музицирования детей детского сада, родителей и учащихся детской музыкальной
школы.
Теги
