Групповая дифференциация и лидерство

В СИСТЕМЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
в группе протекают процессы дифференциации (от лат.

differentia — разность) межличностного взаимодействия и выделения лидеров — членов малой группы, имеющих определенное влияние на различные стороны ее жизни.

«пренебрегаемые»;
«изолированные»;
«отверженные».

умением общаться, чувством юмора и т. п.

Неформальная группа
организаторские качества (умение

спланировать и организовать работу, правильно распределить обязанности, осуществлять координацию действий).

СИСТЕМЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ЛИДЕРСТВО — ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОВЕДЕНИЯ КАКОГО-ТО ЧЛЕНА ГРУППЫ,

ПОЛЬЗУЮЩЕГОСЯ НАИБОЛЬШИМ ВЛИЯНИЕМ НА ДРУГИХ. ЛИДЕРСТВО — ЭТО КОНКРЕТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ИНИЦИАТОРА И ОРГАНИЗАТОРА ГРУППОВЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ. ЛИДЕРСТВО — ЭТО СИСТЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ, КОГДА ОДИН ЧЕЛОВЕК ВЫСТУПАЕТ С ИНИЦИАТИВОЙ И БЕРЕТ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ДЕЙСТВИЯ ГРУППЫ И ИХ ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ, А ДРУГИЕ ГОТОВЫ СЛЕДОВАТЬ ПРЕДЛОЖЕННОЙ ИНИЦИАТИВЕ И ПРИКЛАДЫВАТЬ ДЛЯ ЭТОГО ЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ УСИЛИЯ

термин «лидерство» заимствован из английского языка, в котором не различаются понятия «лидер» и «руководитель».

групповых задач и достижения целей.
роль включает действия, направленные на организацию

группы для достижения цели деятельности, решение поставленной перед группой задачи.

социально-эмоциональный
(экспрессивный)

влияет на эмоциональную атмосферу группы благодаря способности выражать интересы, мнения, настроения группы, уменьшать напряжение в ней.
способен откликаться на переживания других, понимать эти переживания, находить время для сочувствующей беседы.

Уманский (1921—1983 гг.) Классификация лидерских ролей на основе функций, реализуемых

лидерами.

должности; неформальное лидерство — процесс влияния на людей при помощи своих

способностей, умений или других ресурсов

другим членам группы;
Авторитарный лидер - устанавливает жесткую дисциплину, навязывает свое

мнение;

Лидер-анархист - не предъявляет требований, не настаивает, группа не организована, разобщена, функциональные обязанности в ней распределяются хаотично.

ответы на вопросы:
соответствуют ли сложившиеся в группе деловые отношения

основной цели группы?
Насколько развиты личные отношения между учащимися?
Ущемляются ли чьи-либо интересы?
Соблюдаются ли законы и нормы морали, принятые в обществе?

принятия общих решений.
как протекает обсуждение?
как принимается итоговое решение?
как

ведут себя те, кто не согласен с ним?
могут ли они открыто заявить о своей позиции?
как на их протест (скрытый или открытый) реагирует большинство группы?

называют лидером?
3) Являются ли синонимами слова «лидер» и «лидерство»?

4) Какие лидерские роли и стили принято выделять?
5) Что представляет собой школьный класс как малая группа?
6) Что дают развитию личности различные объединения учащихся?

Лидер принимает решение единолично и объявляет его группе. б) Стоящую перед

группой проблему лидер обсуждает с некоторыми (со всеми) членами группы по очереди, затем сам принимает решение и объявляет его группе. в) Лидер обсуждает проблему со всей группой вместе, а затем сам принимает и объявляет группе решение. г) Лидер обсуждает проблему со всей группой вместе. Решение принимается согласованное, совместное. д) Лидер обсуждает проблему с некоторыми членами группы, а затем поручает всей группе выработать и принять решение без его непосредственного участия.