Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции

избежать их. Он может только РЕШИТЬ, участвовать в выработке решений

или оставить это другим…»
Б. Вул

за пределы общепринятых правил и норм. 
Конфликт – это такое отношение между субъектами

социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) или суждений (мнений, взглядов, оценок и т.д.).

Любой конфликт, это - в первую очередь, недостаток информации в одной из позиций восприятия.

Конфликт – это резкое обострение противоречий (конфликтная ситуация) и столкновение (инцидент) двух или более участников (субъектов) в процессе решения проблемы (объект), имеющий деловую или личную значимость для каждой из сторон.

или нескольких участников (сторон), каждый из которых имеет свои цели,

мотивы, средства и способы решения личностно значимой проблемы.

Инцидент (И)– это практические (конфликтные) действия участников (сторон) конфликтной ситуации, которые характеризуются бескомпромиссностью поступков и направлены на обязательное овладение объектом обостренного встречного интереса.

Конфликт = конфликтная ситуация + инцидент

Инцидент без конфликтной ситуации  – Ложный конфликт.

Конфликтная ситуация без инцидента – Латентный, скрытый конфликт.

являются внутренними причинами конфликтной ситуации
Повод
Истинная причина

целостность
Участники конфликта. В эту категорию входят все лица, так или

иначе принимающие участие в конфликте. Информационные модели у всех категорий участников.

Предмет: проблема в основе конфликта, при этом она может быть как объективно существующей, так и субъективно представленной

Объект: повод конфликтной ситуации. Когда он оказывается на пересечении интересов, возникает непосредственно конфликтная ситуация

Микросреда, макросреда. Все условия системы, в которой находятся участники конфликта, которые позволяют сделать правильный вывод о причинах, течении конфликта и не выделять его в отдельное явление, а воспринимать как часть социальной ситуации

между людьми и группами, которые характеризуются усилением интересов — забастовки

рабочих, пикеты и т.п.

экономические: в основе конфликта лежат противоречия экономических интересов, борьба за льготы, ресурсы

организационные: в основе конфликтов, как правило, регламентирование обязанностей как следствие иерархической структуры в организации

Виды конфликтов

в отношениях между начальником и подчиненным, головным предприятием и дочерним
горизонтальные:

взаимодействие происходит между сторонами, имеющими равный объем власти. К примеру, руководители соседних отделов на предприятии

выражение конфликта косвенное, агрессивные действия скрыты

того же человека, чаще всего они характеризуются проблемой выбора. При

этом выбор может быть обусловлен как нормами и требованиями общества, так и личной потребностью и желанием

Межличностные: столкновение может быть между человеком и группой, между двумя людьми.

Межгрупповые: в этом случае сталкиваются две группы людей, объединенных по определенному признаку.

противоположных мнений и суждений
конфликт интересов – в основе конфликта интересы

группы или индивида

интересов;
Поиск решения
Девиз деятельности – вместе мы все решим
2. Игнорирования:
Сглаживание
Игнорирование;
Уклонение.
Конфликт не

выходит за рамки конфликтной ситуации. Легко разрешается, партнеры ориентируются на сотрудничество.

3.Деструктивной:
Предупреждающие удары;
Болевые удары;
Поражающие удары.

Конфликт становится запущенным. Конструктивное решение сменяется нейтральным – действующие лица стараются не замечать друг друга.

Девиз деятельности – лучше не мешать друг другу

Конфликт переходит в войну. Отношения враждебны. Конфликт трудно разрешим, он становится самодостаточным и продолжается до полной победы («уничтожения» или «капитуляции» противника), даже при исчезновении точек рассогласования

Девиз деятельности – я тебе покажу

функции несколькими субъектами, что ставит их в отношение состязательности.
«Дефицит источников».

Разные представления о ценностях, в результате чего несколько человек одновременно не могут удовлетворить свои притязания в полной мере.

Формирование агрессивных реакций человека

Ограниченность в ресурсах; различия в уровне образования, манерах поведения, жизненном опыте.

Низкий уровень коммуникации

Низкая культура поведения

и коварность конфликтогенов можно объяснить так. Мы гораздо более чувствительны

к словам других, нежели к тому, что говорим сами. 

Как люди реагируют на резко брошенные обидные слова и высказывания в их адрес?
Большинство «ответят взаимностью», некоторые промолчат и лишь единицы не обратят никакого внимания. Так зарождается конфликт.

синтонность, т.е. атмосферу психологического комфорта и общности людей.
Конфликтогены нужно знать

«в лицо»

Потребности человека являются определяющими в общении, поэтому следует уметь их понимать

Не следует забывать, что если конфликтогены вовремя обнаружить, гораздо легче ограничить их воздействие

В общении нужно действовать по принципу «если не я, то кто же?» Подобное поведение будет способствовать ограничению влияния разрушительных конфликтогенов

При разговоре старайтесь высказываться ясно, недвусмысленно и информативно

издеваться
Носорог (Верблюду). Горбун! Горбун!
Верблюд. Это я горбун? Да будь у

меня на спине три горба, я был бы ещё красивей!

Носорог (Слону). Эй, толстокожий!
Где у тебя нос, а где хвост? Что-то я не разберу.
Слон. И чего это он ко мне пристает?
Хоботом своим я доволен,
и он совсем не похож на хвост!

Носорог (Жирафу). Дяденька, достань воробушка!
Жираф. Сам-то больно хорош!

тот как раз к Страусу приставал.
Верблюд (Носорогу). Послушай, друг! Неужели

ты сам себя красивым считаешь и выше всех ставишь?
Носорог. Конечно! Кто же в этом сомневается?!
Слон. Ну, тогда посмотри на себя. (Подает Носорогу зеркало)
Носорог. Ха-ха-ха! Хо-хо-хо! Что за уродина на меня смотрит? Что у неё на носу! Хо-хо-хо! Ха-ха-ха!

И пока он смеялся, глядя на себя в зеркало. Слон, Жираф, Верблюд и Страус поняли, что Носорог просто глуп, как пробка. И они перестали обижаться

Носорог (Страусу). Эй, ты, недощипанный! Голоногий! Летать не умеешь, а птицей называешься!

в дар.
Фигурки столь похожи, что их не различали,
но скрытый смысл

в них, как принято, искали.

Никто не смог их скрытый смысл распознать,
и царь велел мудрейшего из мудрых к нему призвать.
И вот, мудрейший из мудрецов мудрец,
раскрыл, в чём скрытый смысл фигурок, наконец.

Мудрец пришел к царю Акбару и сказал:
«В чём скрытый смысл фигурок я разгадал.
У одного, что в ухо левое, к примеру, попадает,
из уха правого тот час же вылетает.

Другой, услышав что, спешит ту новость разболтать,
последствием не думая себя и напрягать.

А третий, новость через сердце пропускает,
ведь только так он истину познает»

с другой, но имеет своё мнение, которое боится высказывать.
Избегание — уход

от конфликтной ситуации.

Компромисс — совместное решение, удовлетворяющее обе стороны.

Соперничество — активное противостояние другой стороне.

Сотрудничество — попытка прихода к совместному решению.

и защищать собственные интересы, стремление выйти из конфликтной ситуации.
Приспособление —

попытка смягчить конфликтную ситуацию и сохранить взаимоотношения, уступая давлению противника. Приспособление применимо к конфликтным ситуациям в отношениях между начальником и подчинённым.

Принуждение — это управление конфликтом путём давления, применение власти или силы, с целью заставить принять свою точку зрения.

Конфронтация ориентирована на достижение своих целей без учета интересов другой стороны. При этом нет возможностей для принуждения. Этот способ разрешения конфликта, ничего не разрешает.

Компромисс — это урегулирование конфликта путём взаимных уступок.

Сотрудничество предполагает совместный поиск решения, которое отвечает интересам всех сторон.

время тему разговора.
В своей речи следите за словами, которые могут

вызвать обиду или негативную реакцию сотрудника и спровоцировать конфликтную ситуации в коллективе.

Подходите к любому сослуживцу с позиций гуманистического отношения: доброжелательно, сочувственно, уважительно.

Старайтесь быть уравновешенными, спокойными и уверенными в общении с коллегами. Помните, что уверенность и высокомерие не тождественные понятия.

признавать свою неправоту. В другой раз Вы сможете рассчитывать на

такое же признание со стороны Ваших коллег

Правила бесконфликтного общения:

не ущемляйте права человека с которым взаимодействуете. Не задевайте его чувств, говоря о качествах его личности.

всегда своевременно разъясняйте возникшие в ходе обсуждения недоразумения, задавая уточняющие вопросы.

умейте признавать свои ошибки

быть «своим» человеком для всех коллег.
…помните о значимости каждого сослуживца.

путем
Изменить отношение к конфликту и оппоненту хотя бы одного участника
Повлиять

на субъективную оценку значимости и характера конфликта конфликтующих сторон
Изменить ценность предмета конфликта до недостижимой ни одной из сторон, либо до обесценивания

Виды стратегий и необходимые действия

Предотвращение конфликта

Подавление конфликта

Стратегия отсрочки

Устранить подлинный предмет конфликтной ситуации
Привлечь третье независимое лицо
Принять решение, предложенное приглашенным лицом
Одна из сторон отказывается от предмета конфликта в пользу другой стороны

Сократить число сторон, участвующих в конфликте
Создать новую систему правил и норм для конфликтующих сторон на время действия конфликта
Поддерживать взаимоотношения и условия, препятствующие развитию конфликта. Вплоть до устранения возможных контактов участников конфликта (например, организации разных рабочих смен или рабочего пространства)

другой ребёнка. Они жили в одном доме, и у каждой

было по младенцу. Ночью одна из них своего младенца задавила и подложила его к другой женщине, а живого у той взяла себе. Соломон приказал: «принесите меч и рассеките живого ребенка пополам и отдайте половину одной и половину другой». Одна из женщин воскликнула: «Отдайте лучше ей младенца, но не убивайте его!», а другая сказала: «Рубите, пусть не достанется ни ей ни мне». По этой реакции Соломон понял, кто настоящая мать ребенка и отдал его первой женщине.

Суд царя Соломона

которые вы считали незыблемыми, со временем поменялись и довольно кардинально.
2.

Пытаясь убедить кого-то в своей точке зрения, попробуйте представить на секунду, что не исключено, что спустя какое-то время вы будете думать совсем по-другому.

3. Во время спора помните о том, что у вашего собеседника свой опыт. Поэтому , у него есть убедительные с его точки зрения, причины думать так, а не иначе.

вам легче и приятнее общаться: с Родителями, Детьми или Взрослыми

?
Как вы думаете, почему?
Есть ли у вас «любимая» роль?
Меняете ли вы свою трансакцию в зависимости от ситуации?
Надо ли согласовывать свою роль с ролью партнеров?

Вспомните конфликтные ситуации на улице, в общественном транспорте, в учреждениях сферы обслуживания и т. п. , свидетелями которых вы были, и проанализируйте их, ответив на следующие вопросы:
По какой формуле шло развитие конфликта?
Кто был инициатором конфликта и какой конфликтоген он применил первым?
Как ответил на конфликтоген второй участник конфликта?
Можно ли было избежать этого конфликта и каким образом?

Шесть способов расположить людей к себе
1. Проявляйте искренний интерес

к другим людям.

2. Улыбайтесь.

3. Помните, что для человека звук его имени является самым сладким и самым важным.

4. Будьте хорошим слушателем. Поощряйте других рассказывать Вам о себе.

5. Ведите разговор в круге интересов Вашего собеседника.

возбуждая негодования
10. Критика бесполезна так как человек вынужден обороняться, чтобы

не терять свое лицо.

1. Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинства человека

2. Обращая внимание людей на их ошибки, делайте это в косвенной форме

3. Прежде чем критиковать других, скажите о своих собственных ошибках

4. Задавайте вопросы вместо того, чтобы отдавать приказы

5. Дайте человеку возможность сохранить свое лицо

6. Хвалите каждый, даже скромный успех человека и будьте при этом искренни и щедры в похвалах

7. Создавайте человеку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним

8. Пользуйтесь поощрениями, сделайте так, чтобы недостатки, которые Вы хотите исправить в человеке, выглядели легко исправимыми, а дело, которыми Вы его хотите увлечь, легко выполнимым.

9. Делайте так, чтобы людям было приятно исполнять то, что Вы хотите

добиться наилучшего результата в споре - это уклониться от спора.

2. Проявляйте уважение к мнению другого. Никогда не говорите человеку, что он не прав. 3. Если Вы не правы, признайте это сразу и чистосердечно. 4. Вначале проявите свое дружеское отношение. 5. Пусть Ваш собеседник с самого начала будет вынужден отвечать Вам "да", "да" 6. Дайте собеседнику возможность выговориться.

9. Проявляйте сочувствие к мыслям и желаниям других. 10. Взывайте к благородным побуждениям. 11. Придавайте своим идеям наглядность, инсценируйте их. 12. Бросайте вызов если хотите склонить мужественных людей с характером к своей точке зрения.

7. Пусть Ваш собеседник почувствует, что идея принадлежит ему самому. 8. Честно попытайтесь увидеть вещи с точки зрения другого.

в конфликте: http://www.top-personal.ru/issue.html?1772
Как научиться понимать других людей? http://ways4you.ru/nlp-dlya-zhizni/kak-nauchit-sya-ponimat-drugih-lyudej.html#ixzz59KPMoKtN
Емельянов С.М. Практикум по

конфликтологии. 2-е изд., допол. и перераб. — СПб.: Питер, 2004. — 400 с.
Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования / Н.В. Косолапова, Н. А. Прокопенко, Е. А. Побежимова. - М. : Издательский центр «Академия», 2013, - l44c.
Методические рекомендации приемы психологической саморегуляции Часть 1 Методы и приемы саморегуляции, выполняемые самостоятельно москва, 2006 Часть 1 данных методических рекомендаций «Методы и приемы саморегуляции, выполняемые самостоятельно»
Волков Б.С. Конфликтология: учебное пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волкова : под ред. Б.С. Волкова. — М.: КНОРУС, 2016. — 356 с.