Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования

и воспитания детей и молодежи

систему базовых национальных ценностей, на основе

которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации

основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

педагогических понятий, а также отношений между ними:
нация
национальное государство
национальное самосознание (идентичность)
формирование

национальной идентичности
патриотизм
гражданское общество
многообразие народов и культур
межэтнический мир и согласие
социализация
развитие
воспитание
национальный воспитательный идеал
базовые национальные ценности
духовно-нравственное развитие личности
духовно-нравственное воспитание личности гражданина России

развитие и воспитание
Базовые национальные ценности
Основные принципы организации духовно-нравственного развития и

воспитания

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий

ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

духовному развитию, самооценке, пониманию смысла своей жизни;
готовность и способность к

реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях;

личностью необходимости определенного поведения;
развитие совести, способности формулировать собственные нравственные обязательства;
трудолюбие,

бережливость, жизненный оптимизм;
осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни;
укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлым.

общих национальных нравственных ценностей;
развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
осознание безусловной

ценности семьи;
бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
законопослушность;
духовная, культурная и социальная преемственность поколений.

в общественной жизни;
укрепление и совершенствование демократического федеративного правового государства с

республиканской формой правления;
повышение доверия к государственным институтам;
повышение эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
укрепление национальной безопасности.

рамках общего образования осуществляется в педагогически организованном процессе осознанного восприятия

и принятия обучающимся ценностей:
семейной жизни;
культурно-регионального сообщества;
культуры своего народа, компонентом которой является система ценностей традиционных российских религий;
российской гражданской нации;
мирового сообщества.

развитие
интегративность программ духовно-нравственного воспитания
социальная востребованность воспитания

материального обеспечения.
Учитель должен стать уважаемым в обществе человеком, а педагогическая

профессия должна быть престижной для молодежи.

общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования,

культуры и спорта, СМИ, путем согласования социально-воспитательных программ ОУ и иных субъектов социализации.

страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей,

политической и экономической стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, его состояния и качества внутренней жизни.