Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению
Содержание
- 1. Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению
- 2. Цель: проверка сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой.
- 3. В ходе диагностики проверяется:- состояние пространственного восприятия;-
- 4. Задание 1. Цель: выявить умение передавать форму фигуры
- 5. Задание 2. Цель: выявление умения ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз)
- 6. Задание 3. Цель: выявление умения выбрать и
- 7. Задание 4. Цель: выявление умения сравнивать множества
- 8. Задание 5. Цель: выявление умения классифицировать, умения находить признаки, по которым произведена классификация
- 9. Задание 6. Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия.
- 10. Задание 7. Цель: выявление степени овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.
- 11. Задание 8. Цель: выявление интуитивных топологических представлений,
- 12. Результаты диагностики.
- 13. Высокий уровень готовности – 20-24б.Средний уровень готовности – 16-19б.Ниже среднего – 12-15б.Низкий уровень готовности – 0-11б.
- 14. Результаты по классу.Высокий уровень готовности -6уч. (21,4%)Средний
- 15. Скачать презентанцию
Цель: проверка сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3В ходе диагностики проверяется:
- состояние пространственного восприятия;
- состояние зрительного восприятия;
-
состояние моторики и зрительно-моторных координаций;
- умение проводить классификацию и выделять
признаки, по которым она произведена;- наличие интуитивных дочисловых представлений;
- овладение представлениями , лежащими в основе счёта; самим счётом ( в пределах 6), представлениями об операциях сложения и вычитания;
- умение сравнивать два множества по числу элементов;
- развитие фонематического слуха и восприятия;
сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом.
Слайд 6Задание 3. Цель: выявление умения выбрать и выполнить операцию сложения и
вычитания; соответственно правильному пониманию текста задачи, перейти от числа к
соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).1. В классе сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурит сегодня в классе? Нарисуйте столько кружков, сколько детей дежурит сегодня в классе.
2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине.
Слайд 7Задание 4. Цель: выявление умения сравнивать множества по числу элементов; выявление
способа сравнения двух множеств по числу элементов (вне зависимости от
навыка счёта).
Слайд 8 Задание 5. Цель: выявление умения классифицировать, умения находить признаки, по которым
произведена классификация
Слайд 10Задание 7. Цель: выявление степени овладения звуковым анализом на уровне определения
количества звуков в слове.
Слайд 11Задание 8. Цель: выявление интуитивных топологических представлений, понимания терминов «внутри», «вне»;выявление
способности правильно понимать высказывание, например: «Отметьте точку внутри квадрата, но
вне круга».
Слайд 13
Высокий уровень готовности – 20-24б.
Средний уровень готовности – 16-19б.
Ниже среднего
– 12-15б.
Низкий уровень готовности – 0-11б.
Слайд 14Результаты по классу.
Высокий уровень готовности -6уч. (21,4%)
Средний уровень готовности –
15уч. (53,6%)
Ниже среднего – 5уч. (17,9%)
Низкий уровень готовности – 2уч.
(7,1%) 
Теги
