Познание. Духовная сфера

отражён в понятии:
Воспитание
Обучение
Познание
Искусство

основано на:
Выдвижении научных гипотез и подтверждении их выводами.
Обобщении данных, полученных

экспериментальным путём.
Накоплении и обобщении жизненного опыта.
Отображении мира в художественных образах.

познающего субъекта с познаваемым объектом.
Отсутствие объекта познания.
Наличие субъектно-объектного контакта.
Стремление приобрести

истинные знания.

достоверного знания. Б. Знание о мире, соответствующее познаваемым объектам, признаётся в

качестве истины.

Верно только А.
Верно только Б.
Верны оба суждения.
Оба суждения неверны.

чтобы быть счастливым?» Этого я не знаю, но говорю тебе:

будь счастлив и тогда делай то, к чему у тебя есть охота»?

Теоретического
Астрологического
Житейского
Мифологического

в химическую реакцию равна массе веществ после реакции, было получено

путём:

Научного эксперимента
Предположения (выдвижения гипотезы)
Теоретического анализа
Божественного откровения

межличностного взаимодействия изучает:
Этика
Эстетика
Психология
Логика

людей.
В процессе познания приобретаются как истинные, так и ложные знания,

заблуждения.
Истинны только те знания, которые соответствуют моральным нормам.
Знания, полученные в результате экспериментов, истинны по определению.

непосредственные ощущения. Б. Не все истинные знания можно ощущать и наблюдать,

к примеру, выводы Лобачевского о пространственной геометрии.

Верно только А.
Верно только Б.
Верны оба суждения.
Оба суждения неверны.

произведений.
Необходимость специальных знаний для восприятия.
Сохранение в виде традиции, передающейся из

поколения в поколение.

странах, среди представителей определённых этносов, относится: А. Синтоизм. Б. Христианство
Верно только А.
Верно

только Б.
Верны оба суждения.
Оба суждения неверны.

работы П. приобретены для своих коллекций многими музеями страны. К

какой области относится деятельность П.?

Наука
Искусство
Религия
Мораль

специфическую форму познания мира человеком. Б. Искусство отражает представление человека о

прекрасном и безобразном.

Верно только А.
Верно только Б.
Верны оба суждения.
Оба суждения неверны.

жизни от одних поколений людей к другим. Б. В основе образования

лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.

Верно только А.
Верно только Б.
Верны оба суждения.
Оба суждения неверны.

потребителя.
Создаются по заказу образованной элиты для узкого круга ценителей.
Передаются в

виде традиции из поколения в поколение.

к новым информационным технологиям обучения.
Возрастание роли учебных предметов, основу которых

составляют знания об обществе и человеке.
Учёт при выборе методик обучения индивидуальных способностей каждого ученика.
Возможность начать предпрофессиональную подготовку в рамках профильного обучения.

объектами
постановка опытов
описание наблюдаемых объектов
проведение экспериментов

относятся к понятию «мораль». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из

общего ряда.

Социальная норма, справедливость, государственное принуждение, добро и зло, общественное мнение, совесть и долг, нравственные ценности.

к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго

столбца.
ПРИМЕРЫ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
А) бестселлер 1. Народная
Б) компьютерная игра 2. Массовая
В) анекдоты 3. Элитарная
Г) концерт классической музыки 4. Экранная
Д) праздник урожая
Е) эпические сказания

искусства.

Отражает мир в образах.
Предполагает строгую систему доказательств.
Оказывает эмоциональное воздействие.
Выдвигаются гипотезы.
Анализируются

и обобщаются отдельные факты.

носят:
Фактический характер.
Характер оценочных суждений.

(1) Современная наука участвует в процессе социального

управления. (2) Как представляется, сегодня ни один из общественных процессов не должен обходиться без проведения научных исследований и рекомендаций учёных. (3) Сложность современного общества и его противоречивость вынуждает учёных изучать и просчитывать каждый шаг, каждое решение. (4) Иное поведение, бесспорно, способно привести к катастрофическим и разрушительным последствиям.

от всех иных живых существ, является способность мыслить, создавать в

своём мозгу ____(А) окружающего нас мира. Мы познаём этот мир, устанавливаем связи между предметами и явлениями, и через это познание учимся жить, ориентироваться во времени и пространстве. Некоторые учёные даже говорят о любознательности, ____(Б) как о врождённых потребностях человека.
В науке под познанием понимается особая ___ (В), в результате которой люди приобретают знания о различных объектах.
Познание представляет собой ____ (Г) творческой деятельности человека, направлены на формирование его знания о мире, на основе которого возникают образы, идеи и мотивы дальнейшего поведения. В процессе познания действительность воспроизводится в сознании людей.
Познанием называют, как правило, только процесс поиска ____ (Д), а его результат именуют знанием. Знание – получивший подтверждение и обоснование ______ (Е) познания действительности, верное её отражение в мышлении человека.

1. Потребность.
2. Истина.
3. Познавательный инстинкт.
4. Процесс.
5. Деятельность.
6. Результат.
7. Идеальные образы.
8. Объективность.
9. Субъект.

птиц, изучает места их гнездований, наблюдает и фиксирует поведение птиц

после перелёта, систему питания.
Найдите в приведённом перечне эмпирические научные методы, используемые учёным в его исследовании.

1. Проведение экспериментов.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Осуществление наблюдений.
4. Приведение теоретических обоснований.
5. Составление описаний.

деятельности
Система, создание, сохранение, распространение духовных ценностей
Сфера реализации духовных запросов человека