Свобода и моральный выбор человека (4 класс)

Урок 9

«Свобода
и моральный выбор человека»

Основы светской этики

Авторы: учитель начальных классов Бычкова Лидия Владимировна, учитель русского языка и литературы
Кожевникова Алёна Алексеевна –
МОУ Гербаевская ООШ

Лупашко А.Н. – МОУ Краснозерская ООШ

вам, я – человек.

А.Добролюбов

готовности отвечать за свои поступки. Стремление к свободе – одно

из самых сильных человеческих чувств.
Перед человеком всегда стоит право на свободу выбора. От того какой выбор он сделает, зависит его место на лесенке нравственности.
В данном уроке применяются разнообразные формы работы: групповая форма работы, беседа, дискуссия, творческие работы.

грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку зрения.
2. Развивающая:
Способствовать развитию

мышления и грамотной речи учащихся.
3. Воспитательная:
Способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма.

ЦЕЛИ УРОКА

учащимся. 3. Создание ассоциативного ряда к слову свобода. Обсуждение . Работа

со словарями, справочниками и энциклопедиями. 4. Работа с притчей «Все в твоих руках». 5. Выводы, связать с понятием моральный выбор. 6. Работа с примерами. 7. Чтение статьи из пособия для учащихся. 8. Итог

солнышко. Пусть лучи его согреют Вас своим теплом. Представьте, что

солнечный луч наполнил ваше сердце энергией доброты, нежности, и любви. Пошлите свет любви Вашим родным и друзьям. Улыбнитесь своим товарищам. Дарите радость людям, будьте сами источником света, добра и любви.

учащихся.
-Кому ты рассказывал о добродетели и пороке?
Поняли ли тебя

твои собеседники? Согласились ли с тобой?

над новым материалом

в группах

делать всё, что не наносит вреда другому.

Свобода - это возможность проявления

своей воли на основе осознания законов природы и общества.

Свобода – состояние того, кто не находится в заключении, в неволе.

Толковый словарь Ожегова

Свобода - способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять выбор.

Большой Энциклопедический словарь

слова.

свобода?

Всегда ли хорошо, когда у тебя есть свобода?

Беседа

способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на

который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Что ответил Мастер своему ученику?

руках.

учеником? Оцените их.
Какой путь выбрали бы вы, ребята?
?

это и есть «моральный выбор».

такое моральный выбор?

-От чего зависит выбор между нравственным и безнравственным

поведением?

-Как должен поступать добродетельный человек?

-Что такое моральный конфликт?

чей он может быть. Как ты поступишь? а)пойду в

магазин, куплю компьютерную игру, о которой долго мечтал; б)куплю много конфет и угощу всех товарищей; в)поступлю по- другому. Обсуждение ответов.

С. Михалкова «Находка»
Я выбежал на улицу,
По мостовой пошел,
Свернул

налево за угол
И кошелек нашел.
Четыре отделения
В тяжелом кошельке.
И в каждом отделении
Пятак на пятаке.
И вдруг по той же улице,
По той же мостовой
Идет навстречу девочка
С поникшей головой.

И грустно смотрит под ноги.
Как будто по пути
Ей нужно что-то важное
На улице найти. Не знает эта девочка,
Что у меня в руке
Ее богатство медное
В тяжелом кошельке.

ничего.
И грустно смотрит под ноги,
Как будто по пути
Ей нужно что-то

важное
На улице найти.
Не знает эта девочка,
Что у меня в руке
Ее богатство медное
В тяжелом кошельке.

Но тут беда случается,
И я стою дрожа:
Не нахожу в кармане я
Любимого ножа.
Четыре острых лезвия
Работы непростой,
Да маленькие ножницы,
Да штопор завитой.
И вдруг я вижу, девочка
Идет по мостовой,
Мой ножик держит девочка
И спрашивает: «Твой?»

Как поступит мальчик?

девочки:
Твое? Скажи, твое?
Мое, - сказала девочка, - Я шла, разинув рот.
Отдай!

Я так и думала,
Что кто-нибудь найдет.

кукол в рабстве? 2.В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался

попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? 3.Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства?

Вопросы по сказкам

выбор?
-Всегда ли у человека есть выбор?
-Какими качествами должен обладать человек,

чтобы делать осознанный выбор?

Итоговая беседа:

прекрасные порывы!

А.С.Пушкин

царевне и о семи богатырях». А. С. Пушкина.
В каких

ситуациях морального выбора оказалась Черновка?
Как она поступила?








Приходилось ли вам оказываться в ситуации
морального выбора?