ДО
Долгова М.Т.,
учитель географииСоломатина В.А., учитель биологии
Вязовов С.М., учитель информатики
МОУ Новолядинская СОШ
Тамбовского района Тамбовской области
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Атмосферные изменения – прогноз погоды
Содержание
- 1. Атмосферные изменения – прогноз погоды
- 2. Творческое название «Метеопрогноз со школьной парты»Учебный предмет:
- 3. Аннотация Планирование
- 4. Дидактические цели:Формирование навыков исследовательской деятельности учеников среднего
- 5. Методические задачи: систематизировать знания о погоде, полученные
- 6. Основополагающий вопрос:Что эффективнее: метеослужбы или народные приметы?
- 7. Этапы проведенияЗанятие № 1Обсуждение темы проекта, основополагающего
- 8. Учебно-методический пакетПрезентация «Взгляд из космоса»Буклет «Биометеорология, или
- 9. РЕСУРСЫГеография. Планета Земля. 6 кл. А.А. Лобжанидзе
- 10. Скачать презентанцию
Творческое название «Метеопрогноз со школьной парты»Учебный предмет: география, биология, информатикаУчастники: учебная группа «ЭКОС» студия ««Creative Project»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Атмосферные изменения – прогноз погоды
Авторы: Ворожейкина А.А., заместитель директора по
ДО
учитель географииСоломатина В.А., учитель биологии
Вязовов С.М., учитель информатики
Слайд 2Творческое название
«Метеопрогноз со школьной парты»
Учебный предмет:
география, биология, информатика
Участники: учебная
группа «ЭКОС»
студия ««Creative Project»объединение «Юные исследователи
Земли»
Слайд 3Аннотация
Планирование сельскохозяйственных работ, отдыха,
обеспечение нормальной работы авиации и морского судоходства, жизнедеятельность человека –
связаны в первую очередь с прогнозом погоды. Предсказание погоды - процесс очень сложный.Современные научные прогнозы погоды создаются на основе анализа миллионов синхронных измерений атмосферного давления, температуры, направления ветра, влажности, полученных с наземных метеостанций, космических спутников, метеорологических кораблей в море.
Современное оснащение метеорологов всевозможными приборами дает им сегодня возможность весьма точно составлять краткосрочные прогнозы. Наши далекие предки предсказывали погоду, основываясь на народной мудрости, на различных приметах. Многими из этих примет мы пользуемся и в наше время. Существование и использование противоположных методов прогнозирования погоды вызвало интерес у обучающихся, что нашло отражение в разработке и реализации данного проекта. Проект способствует развитию как исследовательских, технических, так творческих способностей, умению анализировать, делать обобщения, высказывать собственные суждения. Для реализации проекта был использован программно-технический комплекс приема и обработки космических изображений Земли «Космос-М2».
Слайд 4Дидактические цели:
Формирование навыков исследовательской деятельности учеников среднего школьного возраста в
коллективе, группе;
Формирование навыков самостоятельной работы с информационными источниками, дополнительной литературой;
Развитие
научно-технического мышления, навыков работы с информационно-образовательными технологиями;Формирование познавательной активности школьников, расширение кругозора;
Развитие творческой деятельности;
Воспитание экологической культуры.
Слайд 5Методические задачи:
систематизировать знания о погоде, полученные на уроках географии,
биологии;
изучить влияние изменений погодных условий на организм человека;
познакомить
с различными источниками получения метеорологических данных;закрепить навыки работы с инструментами и средствами информационного пространства;
сформировать умение выявлять и объяснять причинно-следственные связи.
Слайд 7Этапы проведения
Занятие № 1
Обсуждение темы проекта, основополагающего вопроса, проблемных вопросов.
Выдвижение
и обсуждение гипотез.
Обсуждение тем исследований.
Занятие №2
Формирование групп для проведения
исследований, выбор индивидуальных заданий учениками.Обсуждение плана работы учащимися в группе.
Обсуждение возможных источников информации.
Занятие №3,4,5
Самостоятельная работа по выполнению задания.
Занятие №6,7.
Подготовка к отчету о проделанной работе.
Занятие №8.
Защита полученных результатов.
Слайд 8Учебно-методический пакет
Презентация «Взгляд из космоса»
Буклет «Биометеорология, или какая погода будет
завтра?»
Презентация «Дневник погоды»
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
МАТЕРИАЛЫ К ПРОЕКТУ:
Мотивирующее оценивание:
Водная презентация
«Метеопрогноз со школьной парты»Формирующее и итоговое оценивание:
Лист самооценки готовности группы к защите
Лист планирования работы в группе
Консультационная поддержка в On-line-режиме
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания буклета
Материалы по сопровождению и поддержке:
Методические рекомендации
Дидактические материалы
Слайд 9РЕСУРСЫ
География. Планета Земля. 6 кл. А.А. Лобжанидзе изд. «Просвещение», 2006г.
География.
Землеведение 6 кл. В.П. Дронов, А.Г. Савельев – М.Дрофа, 2008г.
Электронное
приложение к учебнику. География Планета Земля.Метеоновости www.hmn.ru
Гидрометцентр России www.meteoinfo.ru
spacetech@g-service.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Plantae
http://plant.geoman.ru/
http://flowerlib.ru/books
http://kosmosobr.narod.ru
http://www.hobitus.com/
http://www.noaa.gov/
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-15624/
http://www.abeeplast.narod.ru/primety/primety.html
http://old.ournet.md/~iren2000/plant.html
http://lepestok.kharkov.ua/bio/s20071101.htm
http://www.valleyflora.ru/30.html
www.rnmc.ru
www.km.ru
Программно-технический комплекс «Космос-М2»
Теги
