Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование познавательной активности у детей младшего дошкольного возраста методом экспериментирования при ознакомлении с предметным окружением
Содержание
- 1. Формирование познавательной активности у детей младшего дошкольного возраста методом экспериментирования при ознакомлении с предметным окружением
- 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
- 3. АНАЛИЗ ИСХОДНОЙ СИТУАЦИИНеполно разработана методика организации детского
- 4. Литература Программное обеспечение+ Автор, близкий по позиции
- 5. ЦЕЛЬ проекта: внедрение детского экспериментирования
- 6. Концепция проекта
- 7. Привлечение родителей к совместной деятельностиЭТАПЫ РАБОТЫФаза проектированияТехнологическая
- 8. Практические мероприятия ФАЗА ПРОЕКТИРОВАНИЯПедагоги
- 9. Технологическая фазаПрактические действияЭкспериментируем на прогулкеДелимся опытом с коллегамиРазвивающая средаЭкспериментируем с пескомЭкспериментируем на занятияхПланируем экспериментирование
- 10. Из опыта работыВЫВОД: сухой песок сыплетсяВЫВОД: деревянные
- 11. Рефлексивная фазаНезависимая экспертиза
- 12. Результативность
- 13. Возможные риски: 1. На ранних этапах
- 14. Условия реализации проекта
- 15. Скачать презентанцию
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МЕТОДОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ» «Я слышу – и забываю Я
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ФРОЛОВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА
Воспитатель высшей квалификационной категории
Образование – среднее специальное
Педагогический стаж
– 21 год
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению социально-личностного развития
Слайд 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МЕТОДОМ
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С ПРЕДМЕТНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ» «Я
слышу – и забываю Я вижу – и вспоминаю Я делаю – и постигаю» Конфуций
Слайд 3АНАЛИЗ ИСХОДНОЙ СИТУАЦИИ
Неполно разработана методика организации детского экспериментирования
Недостаточная теоретическая проработка
вопроса
Обеспеченность в неполном объеме методической литературой
Отсутствие направленности педагогов на данный
вид деятельностиОтношение родителей к экспериментальной деятельности детей
ПРОБЛЕМА:
медленное внедрение детского экспериментирования в практику работы ДОУ
Слайд 4Литература
Программное обеспечение
+
Автор, близкий по позиции в отношении вопросов
формирования познавательной активности при ознакомлении с предметами окружающего мира методом
экспериментирования О.В.Дыбина
Слайд 5 ЦЕЛЬ проекта: внедрение детского экспериментирования в практику работы с детьми
младшего дошкольного возраста , как метода формирования познавательной активности
ЗАДАЧИ:
Выявить роль
детского экспериментирования в развитии познавательных потребностей детейОпределить систему работы по разделу «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»
Развивать и поддерживать в детях младшего дошкольного возраста познавательный интерес к исследованиям, открытиям
Создать необходимые условия для дальнейшего формирования желания к познанию окружающего мира
Слайд 7Привлечение родителей к совместной деятельности
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Фаза проектирования
Технологическая фаза
Рефлексивная фаза
Постановка цели
и задач
Разработка концепции
Анализ литературы
Анкета для родителей
Выявление проблем
Планирование
Разработка циклов занятий
Создание
предметно-развивающей средыПрезентация проекта
Внедрение разработанной системы в практику
Участие в методических мероприятиях
Оценка результатов
Независимая экспертиза
Презентация проекта
Презентация проекта
Презентация проекта
Постановка цели и задач
Постановка цели и задач
Слайд 8Практические мероприятия
ФАЗА ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Педагоги и психологи:
Л.И.Божович
Л.А.Гордон
Б.Г.Ананьев
М.Ф.Беляев
С.Л.Рубинштейн
В.Н.Мясищев
Г.И.Щукина
Н.Г.Морозова
Л.А.Парамонова
«Познавательная активность
понимается не только как процесс усвоения ЗУНов, а главным образом,
как приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого…»Н.Н.Подьяков
Л.С.Выготский
Я.А.Каменкский
И.Г.Песталоции
Ж.Ж.Руссо
К.Д.Ушинский
«Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка»
ФАЗА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
Метод обучения
Формы организации пед.процесса
Один из видов познавательной деятельности детей
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ
ОБЖ
Игровая деятельность
Физическое воспитание
Музыкальное воспитание
ФЭМП
Изо
деятельность
Наблюдения на прогулках
Трудовая деятельность
Взаимосвязь всех видов деятельности
Слайд 9Технологическая фаза
Практические действия
Экспериментируем на прогулке
Делимся опытом с коллегами
Развивающая среда
Экспериментируем с
песком
Экспериментируем на занятиях
Планируем экспериментирование
Слайд 10Из опыта работы
ВЫВОД: сухой песок сыплется
ВЫВОД: деревянные предметы горят
ВЫВОД: мяч
прыгает высоко , потому что в нем много воздуха
Слайд 13Возможные риски: 1. На ранних этапах экспериментирования дети сложно усваивают логику
эксперимента 2. Пассивные дети из-за низкой познавательной активности теряют интерес к
познанию предметного мира
Теги
