Проект "Профессии на стройке"

на стройке

система.
Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности,
который

охватывает и дошкольный период. Формирование системных знаний
детей о труде взрослых ,предполагает знакомство дошкольников с
конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета
труда в продукт (результат труда).
Системные знания о труде дают возможность дошкольникам установить связь
между результатом труда и деньгами.
Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования
системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство
приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.
Цель проекта:
создание разноплановых условий, способствующих показать, как много
профессий существует на земле. 
развитие познавательной активности и кругозора детей,
пробуждение интереса к профессиональной деятельности человека
формирование нравственных ценностей.

трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое

-до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.
-развивать у детей социальные умения и навыки поведения.

Познавательное развитие:
-стимулировать поисковую деятельность детей, интеллектуальную   инициативу,
- познакомить детей с различными профессиями и их особенностями,
- формировать реалистические представления о труде людей,
- дать знания о качествах, которыми необходимо обладать человеку,    
желающему   получить ту или иную профессию,

и речь детей,
- развивать коммуникативную компетентность детей,
- формировать

устойчивое внимание к интересующим объектам и идеям,
формировать умение детей сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы (5-7лет), воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: февраль -март;
Предполагаемый результат:
Понимание значения слова  «профессия».
Расширение знаний детей знания детей о профессии строитель.
Пополнение словарного запаса на тему «Строитель»
Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях на стройке.
Пополнится словарный запас, обозначающий профессии людей, предметы, материалы, орудия труда, действия, результат.
Воспитание у детей уважительного отношения к человеку труда
Повышение активности и заинтересованности родителей в жизни детского сада

том, кем и где работают их родители;
2. Внесение в уголок

книги открыток, иллюстраций, картин с изображением профессий строителей, инструментов, предметов-помощников;
3.Вовлечение родителей в проект (беседы с детьми дома, изготовление атрибутики к сюжетно-ролевым играм) .
Основной этап.
1. Беседы о профессиях, в частности, о профессии строителя.
2. Загадки о профессиях.
3. Заучивание стихотворения Б. Заходера «Строители».
4. Настольно-печатные издания: лото «Кем быть? »,
5. Организация сюжетно-ролевой игры «Строительство».
6. Дидактические игры: «Чей инструмент? », «Назови профессию по действию», «Предметы природного и рукотворного мира» и нек. др.
7. Чтение художественных произведений: Дж. Родари «Чем пахнут ремесла? », С. Михалкова «Кем быть? », С. Младовой «Как пчелы дом строили».
8. Рассматривание иллюстраций, открыток, фото по теме.
Заключительный.
Просмотр презентации для детей «Профессии на стройке»
 

и красоте
Счастливо люди жили в нем.
строители

– лопатка.
Будет дом построен в срок,
Прочной будет кладка.

дежурный.
Нажимает неустанно
Он в кабине рычаги,
Разговаривает с краном :
- Ты рабочим

помоги.

дом не занесло,
Кроет крышу мастер.

на окне
Он доверил красить мне.
штукатур
плиточник

планки.
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки.

я такой ?
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом:
Прогулялся

валко, шатко –
Ровной сделалась площадка.

Начинает он копать,
Заменяет сто лопат.

лото «Профессии» Развивающая игра «Найди отличия»
Центр книги
Е. Пермяк «Для чего руки

нужны», Л. Кузьмин «Солнечные окошки»,
Е. Благинина
«Я дома не люблю сидеть», В. Маяковский «Кем быть?», Б. Заходера
«Строители»,
энциклопедии, альбомы по теме недели («Дома в прошлом»,
«Дома сказочных героев»)
Центр строительно-конструктивных игр
Наборы конструкторов: крупногабаритный, напольный, конструктор «лего»;
Строительный материал: кубики, призмы, кирпичики, пластины;
Нетрадиционный материал: картонные коробки, оклеенные цветной пленкой,
бумагой;
Игрушки для обыгрывания построек;
Модели, схемы, чертежи, картинки различных построек
Фотоматериалы, иллюстрации городов, мостов, улиц и т.п., фото детских построек.
Макеты города
Алгоритмы выполнения различных построек

детям
самостоятельно проигрывать разнообразные строительные профессии.

Центр науки
Материалы и оборудование для

экспериментов с водой, песком, землей, глиной, камнями.
Схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов.
Клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки.

детям самостоятельно проигрывать разнообразные строительные профессии.
Центр науки
Материалы и оборудование для

экспериментов с водой, песком, землей, глиной, камнями.
Схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов.
Клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки.
Центр художественного творчества
трафареты с изображениями  орудий труда
книжки-раскраски с образцами
схемы последовательного рисования предмета
пооперационные карты, отражающие последовательность действий по созданию образа из глины, бумаги и других материалов

пляже, в бассейне, на даче», «Игры с песком на летнем

отдыхе»;
оформление альбомов «Строительные профессии»;
изготовление атрибутов (шляпа, бусы) для сюжетно-ролевой игры «Наша стройка»;
участие в создании выставки строительной техники;
участие родителей в подготовке и проведению экскурсии к путепроводу.
Продукты деятельности:
Коллекция строительной техники, макеты зданий, итоговое мероприятие конкурс «Город из песка».
Ожидаемые результаты:
Расширение знаний детей знания детей о профессии строитель.
Пополнение словарного запаса на тему «Строитель»
Воспитание у детей уважительного отношения к человеку труда
Повышение активности и заинтересованности родителей в жизни детского сада