Проверка и оценка достижений по окружающему миру "Эта удивительная природа" 3 класс

Содержание

1. Проверка и оценка достижений по окружающему миру "Эта удивительная природа" 3 класс
2. 1. Учительница спросила, что изображено на рисунке. Кто ответил верно?А. ВИТЯ: «ТЕЛА».Б. ТАНЯ: «ВЕЩЕСТВА».В. АНЯ: «ЧАСТИЦЫ».
3. 2. Ученики получили задание: дать описание поваренной
4. 3. На уроке ребята решили узнать, что
5. 4. Учащиеся исследовали свойства воды. О каком
6. 5. Детям нужно разделить карточки по группам
7. 6. Детям предложили выбрать правильную модель цепи питания. Какой выбор надо сделать?А.Б.В.Г.
8. 7. На экскурсии ребята встретили вот такое
9. 8. О чём можно узнать с помощью
10. 9. Какое животное пропущено в этой цепи питания? А.Б.В.Г.
11. 10. Какие из этих животных занесены в
12. Проверяем свои достижения по разделу «Эта удивительная природа»
13. 1. Учительница спросила, что изображено на рисунке. Кто ответил верно?А. ВИТЯ: «ТЕЛА».Б. ТАНЯ: «ВЕЩЕСТВА».В. АНЯ: «ЧАСТИЦЫ».
14. 2. Ученики получили задание: дать описание поваренной
15. 3. На уроке ребята решили узнать, что
16. 4. Учащиеся исследовали свойства воды. О каком
17. 5. Детям нужно разделить карточки по группам
18. 6. Детям предложили выбрать правильную модель цепи питания. Какой выбор надо сделать?А.Б.В.Г.
19. 7. На экскурсии ребята встретили вот такое
20. 8. О чём можно узнать с помощью
21. 9. Какое животное пропущено в этой цепи питания? А.Б.В.Г.
22. 10. Какие из этих животных занесены в
23. Оцениваем себя!5 – нет ошибок4 – 1
24. Интернет ресурсыwww.rus-edu.bgimgplusdb.commimi-gallery.rusee2me.rufast-images.ruredbookrf.ruwww.nyaski.ru
25. Использованная литератураПлешаков А. А. Окружающий мир. 3
26. Скачать презентанцию

1. Учительница спросила, что изображено на рисунке. Кто ответил верно?А. ВИТЯ: «ТЕЛА».Б. ТАНЯ: «ВЕЩЕСТВА».В. АНЯ: «ЧАСТИЦЫ».

Главная
Окружающий мир
Проверка и оценка достижений по окружающему миру "Эта удивительная природа" 3 класс

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Проверка и оценка своих достижений по окружающему миру в 3

классе по разделу «Эта удивительная природа»
Вастьянова Л.Л.,
учитель начальных классов
МБОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского

района
Алтайского края
2016 год

Проверка и оценка своих достижений по окружающему миру в 3 классе по разделу «Эта

Слайд 21. Учительница спросила, что изображено на рисунке. Кто ответил верно?
А.

ВИТЯ: «ТЕЛА».
Б. ТАНЯ: «ВЕЩЕСТВА».
В. АНЯ: «ЧАСТИЦЫ».

Слайд 32. Ученики получили задание: дать описание поваренной соли. Кто из

ребят справился с заданием?
А. СЕРЁЖА: «Это вещество имеет вид белых

крупинок. Оно солёное на вкус. В природе встречается под землёй, содержится в воде морей и некоторых озёр. Человек использует его в пищу».

Б. ВАСЯ: «Это вещество имеет вид белых крупинок. Оно сладкое на вкус. В природе содержится в растениях. Человек использует его в пищу».

2. Ученики получили задание: дать описание поваренной соли. Кто из ребят справился с заданием?А. СЕРЁЖА: «Это вещество

Слайд 43. На уроке ребята решили узнать, что произойдёт с поваренной

солью, если её поместить в воду. В стакан налили воды,

насыпали щепотку соли, помешали стеклянной палочкой. Сначала соль была хорошо видна, но постепенно стала невидимой. Попробовав жидкость на вкус, дети убедились, что она солёная. Какой вывод можно сделать из этого опыта?

А. Соль исчезла.

Б. Соль превратилась в воду.

В. Вода превратилась в соль.

Г. Соль растворилась в воде, то есть частицы соли перемешались с частицами воды.

3. На уроке ребята решили узнать, что произойдёт с поваренной солью, если её поместить в воду. В

Слайд 54. Учащиеся исследовали свойства воды. О каком свойстве воды говорит

данная иллюстрация?
А. Вода прозрачна
Б. Вода имеет белый цвет
В. Вода

не имеет запаха
Г. Вода для организмов - дом

4. Учащиеся исследовали свойства воды. О каком свойстве воды говорит данная иллюстрация?А. Вода прозрачнаБ. Вода имеет

Слайд 65. Детям нужно разделить карточки по группам животных. Кто выполнил

задание верно?
А. СЕРЁЖА
1, 2 – птицы
3, 4 - пресмыкающиеся
5, 6

- звери

Б. САША
1, 2 – птицы
3, 4 - земноводные
5, 6 - животные

В. СВЕТА
1, 2 – птицы
3, 4 - земноводные
5, 6 - звери

1.1.

1.2.

1.4.

1.3.

1.5.

1.6.

5. Детям нужно разделить карточки по группам животных. Кто выполнил задание верно?А. СЕРЁЖА1, 2 – птицы3, 4

Слайд 76. Детям предложили выбрать правильную модель цепи питания. Какой

выбор надо сделать?
А.
Б.
В.
Г.

Слайд 87. На экскурсии ребята встретили вот такое растение. По статье

атласа – определителя проверьте, кто из ребят прав?
Водное растение с

коротким корневищем и многочисленными не достигающими дна придаточными корнями, мясистыми, длинными, с тонкими волосками и воздушными полостями, за счет которых водокрас держится на воде. Питательные вещества извлекает прямо из воды.

А. ВИТЯ: купальница

Б. СЕРЁЖА: ежеголовник

В. ПОЛИНА: водокрас