гимназия №1 имени А.С.Пушкина
г. Томска,учитель начальных классов
Субботина Л.И.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ранняя весна в произведениях мастеров разных видов искусств
Содержание
- 1. Ранняя весна в произведениях мастеров разных видов искусств
- 2. «Все весны дыханием согрето,
- 3. Слушая одну из 12 музыкальных пьес П.
- 4. Рассматривание картин И. Левитана и А.
- 5. И. Левитан. «Март»
- 6. И. Левитан. «Весна. Большая вода»
- 7. А. Саврасов. «Грачи прилетели»
- 8. Но главное – птицы! С ликующим криком они кружили в весеннем воздухе. Весна пришла!
- 9. Мы увидели три картины ранней весны
- 10. Работа над стихами Ф.И.Тютчева
- 11. Ф. Тютчев «Ещё земли печален
- 12. Ф.И.
- 13. Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза». Это прекрасное, наполненное
- 14. Мы увидели, что Ф.И.Тютчев написал три разных
- 15. Оказывается, что об одном и
- 16. . Итог урока 1.Отчет о своем понимании текста
- 17. Дома1. Подготовить наизусть выразительное чтение понравившегося
- 18. Спасибо за работу!
- 19. Слайд 19
- 20. Скачать презентанцию
«Все весны дыханием согрето, Все кругом и любит и поет»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Ранняя весна в произведениях мастеров разных видов искусства
МОУ
учитель начальных классов
Субботина Л.И.
Слайд 2 «Все весны дыханием согрето, Все кругом и любит и
поет»
А. Толстой
-Ребята, предположите тему
сегодняшнего урока.
- Какие чувства и настроения
вызывают слова А. Толстого?
-Что вам сейчас хочется?
Слайд 3Слушая одну из 12 музыкальных пьес П. И. Чайковского «Времена
года», подумайте и ответьте на вопросы
-Что я чувствую,
представляю, слушая эту мелодию?-Что же подействовало на мои чувства?
П.И. Чайковский «Времена года»
Слайд 4Рассматривание картин
И. Левитана и А. Саврасова
- Что объединяет эти
художественные произведения? - А в чем различие?
Попробуйте подобрать,
эпитеты, метафоры и
высказывания к каждой
репродукции (работа в группах)
Слайд 9
Мы увидели три картины ранней весны
в разные её моменты,
почувствовали разные оттенки радостного и грустного настроений
Слайд 10 Работа над стихами Ф.И.Тютчева
«Еще земли
печален вид…», «Весенние воды», «Весенняя гроза»– Давайте посмотрим конкретно, какую картину рисует нам Тютчев? – Какое настроение вызывают те или иные события картины жизни у лирического героя (далее ЛГ).
Чтение по строфам с вычитыванием
Слайд 11 Ф. Тютчев «Ещё земли печален вид». ЛГ чувствует
пробуждение природы. И это состояние природы вызывает у него сложное
настроение: робкую радость, приятное ощущение, оттенки грусти
Слайд 12
Ф.И. Тютчев «Весенние воды».
Настроение ЛГ
меняется разными оттенками: на смену бурной
радости приходит мечтательное ожидание радости тихой, светлой
Слайд 13 Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза». Это прекрасное, наполненное чудесами явление природы,
которое не пугает, а вызывает у ЛГ чувство игривости, весёлости
и любования этим явлением
Слайд 14Мы увидели, что
Ф.И.Тютчев написал три разных стихотворения о ранней
весне. Разное состояние природы вызывают у ЛГ радостное настроение, но
эта радость имеет разные оттенки
Слайд 15 Оказывается, что об одном и том же явлении
можно рассказывать по-разному. Композитор передает свои чувства,
настроение музыкой. Художник передает свежесть, великолепие, таинство природы, состояние своей души цветом, игрой света и тени. А поэт пользуется языковым богатством русской речи Вывод
Слайд 16.
Итог урока
1.Отчет о своем понимании текста
- Выразительное
чтение стихов
2. Рефлексия
-Что
сегодня узнали нового? -Что было трудным? (Сложнее всего…
3. Заполнить карточку
- Знаю…
- Хочу узнать…
-Узнал…
Слайд 17Дома
1. Подготовить наизусть выразительное чтение
понравившегося стихотворения Ф.И.Тютчева
2.Написать сочинение
– отзыв о двух
стихотворениях Ф.И.Тютчева
«Весенние воды
» и «Весенняя гроза»
Слайд 19 Источники используемых
материалов Давыдов В.В. Теоретические обобщения
в составе развивающих форм обучения // Начальная школа плюс ДО и После. – М.: Баласс, 2007. – №12. – С.63. http://www.goldpoetry u/tutchev/ http://www.tchaikov.ru http://www.art-catalog.ru/gallery.php http://images.google.ru/ ru.wikipedia.org>>isaak-ievitan.ru
