Воздух, его свойства. Значение и охрана воздуха 2 класс

МБОУ Сеченовская средняя школа

Школьная научно-практическая конференция

«Мой шаг в науку»

1 - я секция – 1-2-е классы

Воздух, его свойства.
Значение и охрана воздуха.

Автор: ученица 2 «в» класса Боряева Дарья
Руководитель:
учитель начальных классов
Анохина Елена Александровна


с.Сеченово
2018г.

что воздух существует;

узнать состав воздуха;

выяснить, какими свойствами обладает воздух;

узнать,

где используется воздух человеком;

научиться охранять воздух.

нас.
ВОЗДУХ

- Что можно узнать из стихотворения о воздухе?

стали изучать состав
воздуха и его свойства
английский ученый

Джозеф Пристли


и



французский химик

Антуан Лавуазье

как-то раз,
Окись ртути нагревая,
Обнаружил странный газ.
Газ без цвета, без названья,

Ярче в нем горит свеча.
Новый газ из колбы вышел.
Никому он не знаком.
Этим газом дышат мыши
Под стеклянным колпаком,
Человек им тоже дышит…
Джозеф Пристли, с ним две мыши,
Открывает КИСЛОРОД.

под
стеклянный колпак мышь - довольно быстро животное
погибло, тогда

он под такой же колпак посадил другую
мышь, но уже вместе с веткой мяты - мышь прекрасно
смогла жить в сосуде.

Вывод: на свету растения выделяют кислород,
необходимый для дыхания другим живым организмам.

невидимый
воздух, который мы вдыхаем и выдыхаем.

Оборудование:
Чашка с водой.
Коктейльная

соломинка.

Описание опыта: давайте попробуем увидеть
воздух. Возьмем чашку с водой и выдохнем в
воду через соломинку. В чашке появились
пузырьки –это выдыхаемый нами воздух .

Вывод: нас окружает невидимый воздух, мы его
вдыхаем и выдыхаем.

Свойства воздуха

что невидимый воздух может перемещаться.

Оборудование:
1. Воронка.
2. Сдутый воздушный шарик.
3.

Чашка с водой.

Описание опыта: мы знаем, что воронка только кажется пустой, на самом деле в ней воздух. А можно ли его переместить? Наденем на узкую часть воронки сдутый воздушный шарик. По мере опускания воронки в воду шарик раздувается. Почему? Вода заполняет воронку. А куда делся воздух? Вода его вытеснила, воздух переместился в шарик.

Вывод: воздух может перемещаться.

доказать, что воздух сжимаем и упруг.

Оборудование: футбольный мяч.

Описание опыта:

ударим мячом об пол. Воздух
в мяче сжимается. Но так как воздух упруг,
он стремится расшириться и мяч с силой
отталкивается от пола.

Вывод: воздух сжимаем и упруг.

что в кожуре мандарина есть
воздух.

Оборудование:
Два мандарина.
Банка с водой.

Описание

опыта: один мандарин опустим в
банку с водой. Он плавает на поверхности.
Второй очистим от кожуры и тоже опустим
в банку с водой. Мандарин утонул! Почему?
В кожуре много пузырьков воздуха. Они выталкивают мандарин
на поверхность воды. Без кожуры мандарин тонет, потому что
тяжелее воды, которую вытесняет.

Вывод: мандарин не тонет в воде, потому что в его кожуре есть
воздух и он удерживает его на поверхности воды.

воздух
поднимается вверх.

Оборудование:
1. Пустая бутылка из-под лимонада.
2. Монетка.
3.

Чашка.
4. Стакан горячей воды.

Описание опыта: на бутылку с длинным
горлышком положим сверху монетку,
предварительно смочив ободок горлышка.
Поставим бутылку с монетой в таз, наливаем в таз горячую воду.
Мы увидим, как монетка начнет двигаться, даже подпрыгивать.
Почему? Это связано с тем, что воздух от тепла расширяется и
пытается вырваться из бутылки, толкая при этом монетку.

Вывод: теплый воздух поднимается вверх.

что баночка из-под пюре
заполнена воздухом.

Оборудование:
1. Пустая стеклянная баночка из-под

пюре.
2. Бумажная салфетка.
3. Чашка с водой, подкрашенной акварельной
краской.
Описание опыта: закрепим при помощи клея
на дно банки салфетку. Перевернем банку
горлышком вниз и опустим в чашку с водой
на самое дно. Вода полностью покрыла банку .
Аккуратно вынимаем ее из воды. Почему салфетка
осталась сухой? Потому что в банке воздух,
он не пускает воду.

Вывод: баночка только кажется пустой, на самом
деле в ней воздух.

свойства воздуха:
- воздух прозрачный, не имеет цвета и вкуса;
- воздух

движется;
- воздух сжимаем и упруг;
- воздух легче воды;
- теплый воздух поднимается вверх;
- воздух занимает весь предоставленный ему объем.

(фильтры);

Использовать новые виды
энергии (ветер, солнце);

-Сажать деревья и

кустарники.

5 июня –Всемирный день охраны
окружающей среды

воздух и изучила его состав.

2. В результате

проведенных мною опытов, я доказала, что воздух существует и узнала свойства воздуха.

3. Рассказала о том, как человек использует воздух.

4. Перечислила, что нужно делать для охраны воздуха.

«Махаон», 2015, с.256.
Детская энциклопедия. Зачем и почему. Воздух и вода.

ООО ТД Издательство «Мир книги», 2009, с.48.
Детский интернет - портал «Мамина Умничка», 2006-2010.
www.umnichka.ua
4.Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю.«Толковый словарь русского языка» «Российская академия наук». Москва, 2005, с.304.