Я - левша 3 класс

РБ
Я – ЛЕВША!


Выполнил: Костин Михаил,
ученик 3 А класса гимназии

№ 86
Научный руководитель: Гаврилова С.В.,
учитель начальных классов
гимназии № 86
 

создает нам, левшам, определенные неудобства. Так может нужно переучивать левшей?

Или нет?

переучивать
Задачи:
Изучить литературу на заданную тему;
Узнать кто же такие левши на

самом деле;
Узнать в чем причина «леворукости»;
Узнать особенности развития левшей;
Узнать, как определить кто ты – левша или правша;
Провести опрос учащихся 3-их классов;
Провести эксперименты на уроках;
Сделать выводы.

переучивать, т.к. это не влияет на уровень знаний

действий предпочитают пользоваться не правой рукой, как большинство людей, а

левой.

правой половиной тела, а правое – левой. При этом хотя

полушария внешне похожи и работают вместе, но думают и живут по-разному. Это именуется межполушарной асимметрией.

– это режим линейного мышления. Правое полушарие управляет музыкальными способностями,

искусством, творчеством, восприятием, эмоциями, гениальностью.

левши все воспринимают обобщенно и интуитивно. Левое полушарие, в свою

очередь, отвечает за детали и анализ, поэтому правши более склонны к логике и рациональности.

Македонский, Наполеон, Ньютон, Чаплин, Пикассо. Наши современники: Мария Шарапова, Николь

Кидман, Брюсс Уиллис, Марадонна, Том Круз и многие другие известные люди.

логически и складно говорить, выглядят весьма приземленными. Левшество это не

яркое, а скрытое, проявляющееся в более активном пользовании левым ухом, левым глазом или левой ногой.

в параллели третьих классов. И действительно ли что левшей девочек

в два раза меньше, чем мальчиков? Сколько из них левша «по наследственности», а сколько нет? И влияет ли это на их увлечения и успеваемость в школе.
Для достижения данной цели была составлена анкета, которую заполнили школьники 3 классов гимназии № 86 г. Уфы, всего 83 человека, среди них 45 девочек (54%) и 38 мальчиков (46%).

– правой или левой?
Есть ли у тебя в семье «левша»?
Кем

ты хочешь стать в будущем?

8% от общего количества обучающихся, среди них 4 девочки (57%)

и 3 мальчика (43%).
Количество правшей девочек и мальчиков также разделилось практически поровну: 54% и 46 % соответственно.

6 человек левшей или 86% выбрали профессии творческой или спортивной направленности, а среди правшей большая часть – 52% выбрали профессии, где требуется больше логического мышления. При этом 10% правшей не знают, кем хотят быть, а 38% выбрали профессии творческой или спортивной направленности.

Анализируя ответ на второй вопрос: все ли левши – левши по наследственности, я выяснил ,что «потомственные» левши – 3 человека (43%). А у 20% правшей был очень большой шанс родиться левшой.

влияет ли левшевство на успеваемость и подчерк детей. Все 7

человек левшей учатся на 4 и 5. Почерк тоже практически у всех ровный и аккуратный. Несколько человек закончили второй класс с отличием.

левши и правши.

девять слов по любому признаку:
рыба, перья, бегать, собака, чешуя,

летать, шерсть, плавать, птица.

Выбрать фигуру:
Детям было предложено нарисовать дом и дерево совершенно произвольно.

правшей обладают образным мышлением. А 14% левшей и 80% правшей

разделили слова согласно логическим цепочкам.

В результате второго эксперимента 100% левшей выбрали фигуры круг и зигзаг. Эти фигуры согласно психологической оценке означают: символ гармонии (круг) и символ творчества (зигзаг), присущие для людей с образным правополушарным типом мышления. Те же фигуры выбрали 60% правшей. Фигуры квадрат и треугольник выбрали только правши – 40%, эти фигуры присущи людям с логическим левополушарным типом мышления.

левшей радикально отличаются друг от друга. Тут есть и точное

исполнение увиденного и какое-то собственное восприятие действительности, и своя образная «геометрия» с учетом дополнительных деталей.

дерево. Они определенно схожи все между собой, что говорит о

том, что авторы исполняли задание, следуя логике.

а у левшей – правополушарный образный. Но это никак не

влияет на процесс обучения и почерк у левшей. Моя гипотеза подтвердилась! И нет совершенно никакой необходимости переучивать левшу, причиняя ему этим физическое неудобство и, возможно, психологическое страдание.

ВЫВОДЫ:

«правильный, праворукий». Сделать его удобнее и для левшей, создавая больше

вещей для них. Вот, например, некоторые предметы для левшей, которые уже можно приобрести и которых не было раньше. .

на заданную тему;
Изучена причина «леворукости» и особенности развития левшей;
Проведен опрос

учащихся 3-их классов и эксперименты на уроках;
Сделаны выводы.
Материалы данной работы носят ознакомительный характер, и могут быть использованы в качестве дополнительного пособия на уроках или классных часах, как работа, содержащая довольно интересные факты.

его как вариант нормы и как яркое свидетельство многогранности человеческой

натуры. Поэтому если ваш малыш — левша, приветствую! Кто знает, возможно, у вас подрастает маленький Леонардо …