Живая планета (3 класс)

УИОП
пгт Пижанка
Кировской области

– я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород,

но не летает ласточка – я не поверю воздуху, и лес без зверей с одними людьми - не лес.»
М. Пришвин

как приспособлен?
Хищники в природе: беречь их или уничтожать?
Почему весной охота

и рыбная ловля бывают запрещены?
Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять вреда животным?

выявить отличительные особенности животных разных групп, способствует формированию экологической и

информационной культуры учащихся.
Проект предназначен для учащихся начальных классов и рассчитан на 5 часов.

которых мы видим каждый день дома, в поле, в лесу.

Есть те, которых можно увидеть в зоопарке. Но есть и такие, которых осталось на планете очень мало, и поэтому их надо беречь и охранять.

нормам поведения;
Расширение и углубление знаний о животных и их защите;
Повышение

уровня интеллектуального и творческого потенциала личности ре-бёнка, развитие у детей исследователь- ских способностей, навыков исследова- тельского поведения.

размножением и развитием животных различных групп; видами животных, внесённых в

Красную книгу России.
2) Способствовать формированию умения моделировать.
3) Создать условия для развития навыка самостоятельной деятельности учащихся через выполнение творческих работ по теме.
4) Воспитывать экологическую и эстетическую культуру учащихся.

темы

Продумывание плана работы
Формирование творческих
инициативных групп и
определение формы пред-
ставления результатов
На

этом этапе в классе
созданы творческие группы:
«теоретики», «практики»,
«исследователи»,«критики»,
«защитники», «эксперты».
Проблемные вопросы рас-
пределяются среди групп.
Каждая группа выбирает
форму представления своих
результатов. Создаём по
теме буклет.

группах
Самостоятельная
работа учащихся
в группах, подготов-
ка продуктов дея-
тельности по теме
Индивидуальные и
групповые

консуль-
тации учителя с
участниками проекта

В результате проделан-
ной учащимися работы
каждая группа подгото-
вила творческий отчёт
по теме проекта.

теме «Исчезающие животные»
Книжка-малышка «Животные нашего края»
Листовка «Правила друзей природы»

о
работе
Защита полученных
результатов и их
оценивание
На этом этапе учитель
и родители

выступают
в качестве «экспертов»
и оценивают работу
учащихся по заранее
обговорённым крите-
риям:«оценка презен-
тации»,«нормы оценки
устного выступления»
и проводятся тестовые
проверочные работы.
Самые активные участ-
ники награждаются
грамотой.
Визитная карточка проекта

человеку стать справедливее, великодушнее, ответственнее. Любить природу может лишь тот,

кто её знает и понимает, кто умеет видеть её. А чтобы человек научился этому, важно с детства научиться дружить с природой.
«Наблюдай и восхищайся,
Изучай и береги!»
Живая планета – это мир красоты и природ- ного богатства. Как сохранить и преумножить животный мир своей родины и родного края? Попробуйте дать ответ на этот вопрос.

Москва «Просвещение» 2014;
2) Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир.3 класс»

Москва «Вако» 2014;
3) Игра-энциклопедия «Живая планета» (рисунки животных) Com.Media, 2007;
4) Подборка материала из журнала «Начальная школа»;
5) Энциклопедия «Я познаю мир. Удивительные животные» АСТ «Астрель» 2003.

нам,
Как самым верным
Своим друзьям!..
(И.

Мазнин)

Спасибо за внимание!