Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологическая готовность к школьному обучению
Содержание
- 1. Психологическая готовность к школьному обучению
- 2. Какими дети рождаются, -это ни от кого
- 3. Своевременноеопределение «зоны ближайшего развития» ребёнкаПрофилактика школьной дезадаптации
- 4. ИнтеллектуальнаяЭмоциональнаяСоциальнаяШкольная зрелость
- 5. Параметры психического развития ребёнка
- 6. Разговорная речь;Построение предложений;Артикуляция;Фонематический слух;Фантазия.Разговорная речь;Построение предложений;Артикуляция;Фонематический слух;Фантазия.Развитие речи
- 7. Умение детей сознательно подчинять свои действия правилу,
- 8. Успешность (безошибочность);Способ выполнения;Время выполнения;Вид помощи;Обучаемость;Самостоятельность;Осознаваемость.Показатели нормативов выполнения задания
- 9. Причины возникновения ошибок у младших школьников
- 10. Божович Л.И., «Проблемы формирования личности»,
- 11. Скачать презентанцию
Какими дети рождаются, -это ни от кого не зависит,но чтобы они путём правильноговоспитания сделались хорошими,-это в нашей власти. Плутарх
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Своевременное
определение
«зоны ближайшего
развития» ребёнка
Профилактика школьной
дезадаптации
Слайд 6Разговорная речь;
Построение предложений;
Артикуляция;
Фонематический слух;
Фантазия.
Разговорная речь;
Построение предложений;
Артикуляция;
Фонематический слух;
Фантазия.
Развитие речи
Слайд 7Умение детей сознательно подчинять свои действия правилу, обобщённо определяющему способ
действия;
Умение ориентироваться на заданную систему требований;
Умение внимательно слушать говорящего и
точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;Умение самостоятельно выполнить требуемое задание по зрительно воспринимаемому образу.
Умение детей сознательно подчинять свои действия правилу, обобщённо определяющему способ действия;
Умение ориентироваться на заданную систему требований;
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;
Умение самостоятельно выполнить требуемое задание по зрительно воспринимаемому образу.
Предпосылки учебной
деятельности
Слайд 8
Успешность (безошибочность);
Способ выполнения;
Время выполнения;
Вид помощи;
Обучаемость;
Самостоятельность;
Осознаваемость.
Показатели нормативов
выполнения задания
Слайд 10
Божович Л.И., «Проблемы формирования личности»,
М.-Воронеж, 1997 год;
Ермолаева М.В., Ерофеева И.Г. «Психологическая готовность к школьному
обучению»,М 2003 год;Круглова Н.Ф. «Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младших школьников», М 2004 год;
Кулагина И.Ю. «Личность школьника от задержки психического развития до одарённости», М 1999 год;
Нечаев А.П. «Психология и школа», М 1997 год;
Славина Л.С. «Трудные дети», М 1998 год;
Смирнова Е.О. «Психология ребёнка», М 1997 год
Литература:
Теги
