Дополнение 8 класс

различать прямые и косвенные дополнения;
3) формирование умения использовать дополнения

для придания речи точности, ясности, выразительности;
4) развитие орфографической и пунктуационной грамотности.

Цели урока:

восклиц., прост., двусост., распр., полное, неосложн.)
[= –]!
(Идиома послужить уроком =

научить, предостеречь; пусть послужит уроком – идиома, стоящая в повелит. наклонении,  это ПГС).

ПГС

отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается теми же частями

речи, что и подлежащее:

1)существитель-ным или местоимением в косвенных падежах с предлогом или без предлога:
Я читаю письмо и думаю о тебе.

2) любой частью речи в функции существитель-ного:
Он посмотрел на вошедшего.

3) инфинитивом:
Все просили её спеть.

4) числитель-ным:
Разделите десять на два.

5)фразеологичес-ки свободным, но синтаксически связанным сочетанием:
Я купил пять книг.
Он сбросил с себя часть ответствен-ности.

6) фразеологически связанным словосочетанием:
Я прошу тебя не вешать нос.

действие
направлено
непосредственно
(прямо).

КОСВЕННОЕ —
это дополнение,

обозначающее объект,
на который
действие направлено опосредованно
(косвенно).

глаголу и стоит:
в винительном падеже без предлога

(отвечает на вопросы КОГО? ЧТО? без предлога):
Ель рукавом мне тропинку завесила. (Фет)

в родительном падеже при выражении «частичного объекта» (в случае, если надо показать, что действие направлено не на весь предмет, а на его часть), т. е. для обозначения части целого:
Он налил в стакан ландышевых капель.

в родительном падеже при глаголе с отрицанием:
На вашей родине вы никогда не увидите этой прелести.
(Паустовский)

при утверждении, так и при отрицании, то такое дополнение является

косвенным.
Сравним :
Мне не хватает (чего?) денег. –
Мне хватает (чего?) денег. (косв. дополнение)

НО! Он не чувствовал вины. Он чувствовал вину.
(прямое дополнение)

Р.п.

Р.п.

Р.п.

В.п.

предлогов и с предлогами,
в том числе винительным падежом с предлогом.
Например:
В этом

утре уже было предчувствие длинного лета, теплых ливней... (Паустовский)
Так забудь же про свою тревогу, не грусти так шибко обо мне. (Есенин).

такие дополнения не характеризуются
ни как прямые, ни как косвенные.

давай, пусть, пускай (они образуют форму повелительного наклонения глагола).
Разберите по

членам предложения.
1 в. Да пр_снятся тебе самые лучш__ 3 самые красив__ сны! (А. Чехов)
2 в. Пусть будут на речках да светлые воды пусть плавают в речках гусей хор_воды 2. (М. Исаковский)

сны! (А. Чехов)
[ = , =

– ]!
2 в. Пусть будут на речках да светлые воды, пусть плавают в речках гусей хороводы. (М. Исаковский)
[ 1) = –], [ 2) = –].

СИС

СИС

СИС

ПГС

придет теплая. (СИС)
Зима пусть настанет снежная. (СИС)
Жизнь пусть сложится счастливая.

(СИС)
Жизнь пусть будет счастливая. (СИС)
Жизнь будет счастливая. (СИС)

Прочитай 2 роман, (не)прочитаеш_ романа, заинтересовался (бы) роман_м.
Выпил(бы) молока, с_ел

вин_грета, поешьте 2 вин_грета, нал_жил (бы) салата, выпей 2 компота.
(Не)вып_сали рецепта, уш_л на бюлл_тень, оформ_л бюллетень, (не)оформ_л бюллет?ня.
Давайте опиш_м рощу, (не)увид_л (бы) рощи.

(не)писал письма, пусть напиш_т маме.
Прочитай 2 роман, (не)прочитаеш_ романа,

заинтересовался (бы) роман_м.
Выпил(бы) молока, с_ел вин_грета, поешьте 2 вин_грета, нал_жил (бы) салата, выпей 2 компота.
(Не)вып_сали рецепта, уш_л на бюлл_тень, оформ_л бюллетень, (не)оформ_л бюллет?ня.
Давайте опиш_м рощу, (не)увид_л (бы) рощи.

страны мира ведут т_рговлю с Китаем.
4. Мы еще (не)пос_щали цирка.
5.

Многие из нас не вид_ли выхода из сл_живш_йся ситуац_и.
6. Уч_ники начали соб_рать материалы для соч_нения.

формой выражено дополнение.

прямое дополнение, выраженное местоимением в винительном падеже без предлога.
Говорить

– дополнение, выраженное инфинитивом.
Дела – косвенное дополнение, выраженное существительным в родительном падеже.
Ночь не принесла прохлады. (А.Н. Толстой)
Прохлады – прямое дополнение, выраженное существительным в родительном падеже без предлога (при отрицании – не принесла). Ср.: Ночь принесла (что?) прохладу (В. п.).

дополнения, укажите их тип (прямое или косвенное).
1. Он углубился

в чтение моего пространного заявления. (Гайдар)
2. Помню я эту осень отлично. (Паустовский)
3. Не видал я до той поры такой осени. (Паустовский)
4. Барышня взяла книгу и прочла несколько строк. (Пушкин)
5. Он приказал мне выехать на полигон. (Федосеев)
6. Разноплемённая толпа обычна для южных приморских городов. (Шолохов)
7. Он расспрашивал чуть ли не о каждой из вещей. (Тургенев)
8. Митя посоветовал Мирону закупить в деревнях муку и продавать рабочим. (М. Горький)
9. Он сделал это незаметно для других. (Паустовский)
10. Я пригласил своего спутника выпить вместе стакан чая. (Лермонтов)

О. В. Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Часть B
Груздева

Е. Н. Русский язык. Проверочные работы: 8 класс: к учебнику Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 8 класс». ФГОС (к новому учебнику) / Е. Н. Груздева. — М. : Издательство «Экзамен», 2015. (Серия «Учебно-методический комплект»)

Использованные ресурсы: