Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Морфемика. Орфография
Содержание
- 1. Морфемика. Орфография
- 2. Урок № 1 (1-2)Тема: «Корень слова.»Цель урока:
- 3. Смотри в корень!Когда говорят о важном, о
- 4. В одном из произведений
- 5. Итак, КОРЕНЬ – общая часть родственных словЛесЛестницаЛесничий ЧестныйЧесночныйЧеснок ЛевыйЛевНалево СмешнойСмешатьСмешить ВодичкаВодитель Водяной Найдите «третье лишнее»
- 6. Найди родственные словаУ ручья стояла ива,Год за
- 7. Урок № 2 (1-2)Тема: « Чередование звуков
- 8. Задание.Следующие слова измените или подберите к ним
- 9. Герда, старая норвежка,Рассказала мне о том,Как сидел
- 10. Урок № 3Тема: «Чередование полногласных и неполногласных
- 11. Оро \\ раОло, ело \\ ла, леЕре
- 12. 1) Сын на ножки поднялся, В
- 13. Охл…ждать - …………..Х…л…дильник - ……….Г…р…да - ………………Гр..жданин
- 14. Урок № 4 (1-5)Тема: «Правописание корней с
- 15. Суффикс - командир
- 16. -раст--рос-Придумай слова с корнямиИсключения:Ростов,Ростислав,росток,ростовщик,подростокотрасль-ращ-
- 17. Выр(а,о)стить, отр(а, о)сла, подр(а,о)стать, р(а,о)стительность, р(а,о)сти, отр(а,о)сль, зар(а,о)сла, р(а,о)стение, р(а,о)сточек, водор(а,о)сли, произр(а,о)стать, р(а,о)сток.Задание!Найди орфограмму, выдели корень
- 18. Наблюдаем!Зачем возрастаю? –Снегурка спросила меня. – Я
- 19. Согласные-К- и -Ч-Задание. Придумайте как можно больше
- 20. мак –(быстро, несколько раз)мок –(насквозьпропитаться)М…кать валик в
- 21. Определите значение корней!Фигуры равны.(одинаковы, похожи друг на друга)Ровная поверхность.(гладкая, без каких-либо возвышений)Исключение: равнина
- 22. В степи, на равнине открытой, Курган одинокий
- 23. Равномерное движение машины вызывало простые и спокойные
- 24. В гости пришло ударение -зор -- зар -Что влияет на чередованиегласной в корне?Ударение
- 25. Гореть,пригорел,угорел,загорание,угар,нагар,загарЗапомни !- гор -- гар -Спиши и
- 26. Урок № 5 (1-3)Тема: «Правописание корней с
- 27. Суффикс -А- продолжает командоватьБлистать – блестетьРасстилать
- 28. Вставьте пропущенные буквы1. На востоке подн…малось ослепительно
- 29. Девичьи именаЗапоминание,поднимается,предпринимать, внимание,занимательный,понимание От данных слов
- 30. Скачать презентанцию
Урок № 1 (1-2)Тема: «Корень слова.»Цель урока: научиться определять лексическое значение корня; подбирать однокоренные слова и выделять корень; научиться находить омонимичные корни, корни, выделяемые с учетом исторической членимости слова на морфемы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Уроки русского языка в 5ом классе
МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ.
Материал подготовила Морозова
Наталья
Терентьевна, учитель русского языка
Слайд 2Урок № 1 (1-2)
Тема: «Корень слова.»
Цель урока:
научиться определять лексическое
значение корня;
подбирать однокоренные слова и выделять корень;
научиться
находить омонимичные корни,корни, выделяемые с учетом исторической членимости слова на морфемы (элементы этимологического анализа)
Слайд 3Смотри в корень!
Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют
слово КОРЕНЬ. Например, если речь идет о причине чего-то плохого,
скажут корень зла. О серьёзных ошибках – это в корне не правильно.Если что-то надо основательно передать, говорят о коренной переработке, коренной перестройке.
Смотри в корень!
или
Зри в корень!
Что обозначают эти выражения?
Слайд 4 В одном из произведений писателя К. Паустовского
описан лесник, который любил «разбирать слова». Вот, например, как он
размышлял над словом РОДНИК: «Родник родит реку, а река льётся-течёт через … всю родину, кормит народ… И все эти слова как бы родня между собой».Правильные корни
(В ЭТИМОЛОГИЧЕСКОМ словаре)
По происхождению слово НАРОД связано со словом РОД:
РОДИТИ, НАРОДИТИ, НАРОД
Слайд 5 Итак, КОРЕНЬ – общая часть родственных слов
Лес
Лестница
Лесничий
Честный
Чесночный
Чеснок
Левый
Лев
Налево
Смешной
Смешать
Смешить
Водичка
Водитель
Водяной
Найдите
«третье лишнее»
Слайд 6Найди родственные слова
У ручья стояла ива,
Год за годом зеленела.
Подрастала год
от года, -
Не спеша растут деревья.
А какие вырастают!
(Б.Заходер)
Слайд 7Урок № 2 (1-2)
Тема: « Чередование звуков в корне»
Цель урока:
познакомиться с основными вариантами чередования гласных и согласных в морфемах;
научиться видеть чередование в слове;отработать навыки подбора однокоренных слов.
Слайд 8Задание.
Следующие слова измените или подберите
к ним «родственников», от которых
«убежала» беглая гласная.
Читать,
окошко,
пень,
темнота,
огонь,
лев
Чтение,
окно,
пня (нет),
тьма,
огня,
льву
Заруби себе на носу
Слайд 9Герда, старая норвежка,
Рассказала мне о том,
Как сидел внутри орешка
Чёрт с
рогами и хвостом.
Но прибавила старуха:
Изменился белый свет.
Говорят, ни злого духа,
Ни
чертей на свете нет.(С. Маршак)
Найдите в стихотворном отрывке слово, в котором при изменении
происходит чередование согласных.
Наблюдай!
Слайд 10Урок № 3
Тема: «Чередование полногласных и неполногласных сочетаний»
Цель урока:
пронаблюдать
явление чередования полногласных и неполногласных сочетаний в словах;
обратить внимание
на их правописание, расхождение по значению и стилистической окраске.
Слайд 11Оро \\ ра
Оло, ело \\ ла, ле
Ере \\ ре
Чередование полногласных
и неполногласных сочетаний
Ворота –
Врата
Воротить –
возвращение
Волочить –
Влачить
Молочный –
Млечный
Ошеломить –
шлем
Бережный –
Небрежный
Передать –
предать
Сопоставляй, сравнивай!
Слайд 121) Сын на ножки поднялся,
В дно головкой уперся.
2)
Все их громко величают
И царевича венчают
Княжей
шапкой, и главойВозглашают над собой.
3) Видит белочка при всех
Золотой грызёт орех.
4) Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами.
Определите слова с полногласным и неполногласным сочетанием.
Приведите к ним пару.
Чередование полногласных
и неполногласных сочетаний
Слайд 13Охл…ждать - …………..
Х…л…дильник - ……….
Г…р…да - ………………
Гр..жданин - …………….
Зд…р…вье -
……………
Др…весина - …………..
Др..гоценный - ………….
Огл…вление - ………….
Краткий - …………
Град -…………….
Брег
- ……………Младший - ………
Власяница - ……..
Брадобрей - ……..
Чреда - ……….
Слова для справки:
Бородач, город, берег,
коротко, чередование,
молодец, волосатый.
Подберите смысловую пару!
Ра,
ла, ре
оро,
ере,
оло
Слайд 14Урок № 4 (1-5)
Тема: «Правописание корней с чередованием гласных А-О»
Цель
урока:
выработка умения видеть опознавательные признаки данной орфограммы и обозначать
их на письме;выделение слов с изучаемой орфограммой из данного предложения и текста.
Слайд 15Суффикс - командир
До чего же властный характер
у суффикса - А - !Он захватил власть над двумя корнями и теперь распоряжается
над тем, что в них писать – А или О.
Например: касаться – коснуться
излагать - изложение
Слайд 16-раст-
-рос-
Придумай слова с корнями
Исключения:
Ростов,
Ростислав,
росток,
ростовщик,
подросток
отрасль
-ращ-
Слайд 17Выр(а,о)стить, отр(а, о)сла, подр(а,о)стать, р(а,о)стительность, р(а,о)сти, отр(а,о)сль, зар(а,о)сла, р(а,о)стение, р(а,о)сточек,
водор(а,о)сли, произр(а,о)стать, р(а,о)сток.
Задание!
Найди орфограмму, выдели корень
Слайд 18Наблюдаем!
Зачем возрастаю? –
Снегурка спросила меня. –
Я знаю, что скоро
растаю,
Лишь только увижу весёлую стаю,
Растаю, по камням звеня…
(Ф. Сологуб)Есть ли в этом
стихотворении слова
с корнем - раст-?
Слайд 19Согласные
-К- и -Ч-
Задание.
Придумайте как можно больше слов с этими
корнями,
используя разные приставки и образуя разные части речи.
Что влияет на
чередование гласной А/О в корне?
Василиса Премудрая соскочила с коня на землю.
Конь заржал и ускакал куда-то.
(Э. Успенский)
Исключения:
скачок, скачу.
Слайд 20мак –
(быстро,
несколько раз)
мок –
(насквозь
пропитаться)
М…кать валик в банку с клеем.
Дети
надели
непром..каемые
плащи.
Обм..кнуть кисть
в краску
Бегемот обм..кнулся
в озере.
Различай значение корней!
Слайд 21Определите значение корней!
Фигуры равны.
(одинаковы, похожи
друг на друга)
Ровная поверхность.
(гладкая, без
каких-либо возвышений)
Исключение: равнина
Слайд 22В степи, на равнине открытой,
Курган одинокий стоит.
Под ним
богатырь знаменитый
В минувшие веки зарыт…
Курган же с высокой главою,
Где витязь
могучий зарыт,Ещё не сровнялся с землёю,
По-прежнему гордо стоит.
(А. К. Толстой)
Выпишите из четверостиший слова с корнями – равн -,
-ровн-.
В. Васнецов. Боян.
Читай внимательно!
Слайд 23Равномерное движение машины вызывало
простые и спокойные мысли.
2) На сравнительно
небольшой высоте дышится
легко благодаря чистому горному воздуху.
3) Носорог старался удержать
равновесиев движущейся клетке.
Исследуем предложения!
Слайд 25Гореть,
пригорел,
угорел,
загорание,
угар,
нагар,
загар
Запомни !
- гор -
- гар -
Спиши и поставь
в словах
ударение.
Какое лексическое значение
имеет корень – гор -?
Слайд 26Урок № 5 (1-3)
Тема: «Правописание корней с чередованием Е-О; А(Я)
– ИМ, ИН»
Цель урока:
усвоить правила правописания корней с чередованием
Е-И;уметь узнавать «в лицо» корни, на которые распространяется данное правило.
Слайд 27Суффикс -А- продолжает
командовать
Блистать – блестеть
Расстилать – расстелить
Разжигать –
разжёг
Почитать - почёт
Назови корни с чередующейся гласной.
Слайд 28Вставьте пропущенные буквы
1. На востоке подн…малось ослепительно бл…стевшее солнце.
2. Однообразна
была степь, расст…лавшаяся глубоко под ними.
3. Приж…гание – это лечебный
метод. Небольшие ранки и царапины можно прижечь йодом.Начинай тренировку!
Слайд 29Девичьи имена
Запоминание,
поднимается,
предпринимать,
внимание,
занимательный,
понимание
От данных слов образуйте слова с сочетаниями –ИМА-,
-ИНА-.
Снять, обнять, поднять, отнять, проклясть, припомнить.
![Различение звуков [Т] и [Т`]](/img/thumbs/d6f01d19fe3d09ef7eefa20032deafb4-800x.jpg)