Обособленные определения 8 класс

более удачный? С помощью чего это достигается?
Море уснуло в дали.

Оно слилось там с южным небом и крепко спит.

Море, огромное, лениво вздыхающее у берега, уснуло в дали, облитой голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое, оно слилось там с синим южным небом и крепко спит.

пунктуационной грамотности учащихся;
совершенствование умения учащихся работать с текстом;
использование приобретенных

знаний и умений для выстраивания языковых единиц

читая и изучая каждое слово. ( Д.С. Лихачев)

называется ……..
Выделенные второстепенные члены называются………….
Речевым средством обособления служит…….., а

на письме они …….
Употребление в речи обособленных членов характерно для ……. стилей.

члены называются обособленными.
Речевым средством обособления служит интонация, а на письме

они выделяются запятыми.
Употребление в речи обособленных членов характерно для книжных стилей.

и тому же члену предложения, отвечающие на один вопрос, выполняющие

одинаковую синтаксическую функцию;
2) члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно;
3) все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого.

определяемого слова;
3) в любом месте предложения
3. Определения и приложения, относящиеся

к личному местоимению, обособляются, если находятся
1) перед местоимением;
2) в любом месте предложения;
3) после местоимения

перед определяемым словом, обособляются, если
1) они распространенные;
2) они имеют добавочное

обстоятельственное значение;
3) они согласованные

5. Приложения с с.КАК обособляются, если
1) как можно заменить «в качестве»;
2) как можно заменить так как;
3) всегда

выражено;
Выясните, чем выражено определение и распространено ли оно;
Выясните, какое место

занимает определение по отношению к главному слову;
Каково значение определения

Софийская в праздничном убранстве иллюминации собрала жителей и гостей города

на праздник.

2) Все знают Детинец(Кремль) как центр города.

3) Памятник «Тысячелетия России» как символ могущества России был восстановлен еще до окончания войны.

жителей и гостей города на праздник.(несоглас.опр., постпозиция)
2) Все знают Детинец(Кремль)

как центр города.(«в качестве»)
3) Памятник «Тысячелетия России», как символ могущества России, был восстановлен еще до окончания войны.(добавочное обстоятельное значение причины)

архитектор работал над созданием памятника «Тысячелетия России».
2.Великий Киевский князь он(Ярослав

Мудрый) присутствовал при закладке храма Святой Софии в 1146 году.
3. 1136 – 1478 года – период Новгородской республики управляемой народным собранием(вече).
4.За Волховом виден окутанный серой дождевой дымкой памятник Александру Невскому.
5. Освященная лучами восходящего солнца торговая сторона выглядела празднично.
6.Этот сувенир мне дорог как память о посещении Грановитой палаты.

приложение обособлено, так как стоит после имени собственного;
В) приложение обособлено,

так как относится к личному местоимению;
Г) определение обособлено, так как имеет добавочное обстоятельственное значение;
Д) определение не обособлено, так как стоит перед определяемым словом
Е) приложение не обособлено, так как имеет значение «в качестве»

советских солдат спасло оставшихся в живых людей и жемчужину древнерусской

архитектуры – Новгородский кремль.

советских солдат спасло оставшихся в живых людей и жемчужину древнерусской

архитектуры – Новгородский кремль.

ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД

(1) Великий Новгород, один из старейших российских городов, был практически уничтожен. (2)Только мужество советских солдат спасло людей, оставшихся в живых, и Новгородский кремль, жемчужину древнерусской архитектуры.
(3)Летом 1941-го его древние стены осадил враг. (4)И утром 15 августа на город обрушалась авиационная атака противника. (5)Уже через сутки над новгородским Кремлем вывесили флаг со свастикой.(6)Три года в черте города шли бои, непрерывные и жестокие.

головы. (8)Думали, что я мертвый, положили на платформу с умершими»,-

рассказывает Алексей Попов, участник боев за Великий Новгород в 1941-1944. (9)После госпиталя солдат, восстановивший здоровье, вернулся на тот же Волховский фронт.
(10)Из стен древнего Кремля немцы создали непреступную крепость. (11)Городские рвы и насыпи, политые фашистами водой, превратились в ледяной панцирь. (12)Понимая, что штурм в лоб, неминуемо приведет к большим потерям, генерал армии Мерецков, командующий фронтом, предложил наступление отрепетировать.

1944-го. (14)Немецкие части, застигнутые врасплох, бежали из города, в спешке

бросая тяжелое вооружение. (15)Оккупация, длившаяся 883 дня, закончилась.
(16)Великий Новгород, древний русский город, был стерт с лица земли.(17) Немцы казнили 15 000 жителей, 200 000 - отправили в концлагеря. (18)В день освобождения Великого Новгорода в нем оставался всего 51 житель. (19)Фашисты разграбили почти все культурные ценности.

землянках, еще шла война, а в Великом Новгороде уже восстановили

памятник "Тысячелетие России", разобранный немцами и пОдготовленный для вывоза в Германию. (21)По крупицам восстанавливали уникальные храмы и фрески. (22)Город, раЗрушенный и раЗграбленный, постепенно поднялся из руин.

урока. Сделайте вывод.
Лесенка. Оцените свою работу.
Оцените работу одноклассников.

3;
3 – выписать из произведений художественной литературы 5-6 предложений с

обособленными определениями, объяснить постановку знаков препинания, построить схему