Подготовка к написанию сочинения 15.3

толкование значения слова) 15.3
Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте

и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй –  из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Образец формулировки задания

значения приведённого слова и прокомментировать своё определение;
Подтвердить свой тезис двумя

аргументами: один из текста, другой - из жизненного опыта ( можно взять два аргумента из текста);
3. Логично выстроить свою работу и грамотно её написать;
Проверить сочинение с точки зрения соблюдения в нём всех норм – орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых.

воспроизводить словарную статью из Толкового словаря, для того, чтобы дать

определение (толкование) предложенному слову.

Ваша задача - показать, что вы понимаете значение предложенного слова, раскрываете его ценностный смысл, выявляете именно те смысловые оттенки, которые даны в тексте.

мира человека), при котором человек испытывает сильное чувство радости, удовлетворенности

собой, условиями своего существования. Он испытывает полноту и осмысленность жизни, своего предназначения в ней.

Счастье — это внутреннее чувство гармонии и удовлетворенности, полученное в результате событий или действий.

огромная радость.
Счастье – это только положительные эмоции.

внутренней дисгармонии.
Счастье – это когда нет чувства горя и тоски,

нет злости и обиды в душе.

Фонякова Элла Ефремовна
Счастье - это особое состояние души человека, это

высшее удовлетворение жизнью, когда человек доволен собой и окружающими.

Николаевич Толстой
Счастье – это особое состояние внутреннего мира человека. Счастье

– это когда тебя понимают, когда у тебя есть верные друзья, единомышленники.

Юрьевич Рой
Счастье – это внутреннее ощущения гармонии и удовлетворенности, чувство

блаженства.

Аксёнова
Счастье – это отсутствие несчастье, горя, болезни, чувство радости, что

все живы и рядом с тобой, чувство любви к людям, готовым ради тебя на всё.

всегда во все времена.
В наш 21 век, как никогда,

большое значение имеет умение человека любить (сострадать, проявлять милосердие, человечность и т.д.)

К каким текстам могут подойти эти высказывания?

для ребёнка – это когда все дома, рядом, всем хорошо,

над головой мирное небо и нет войны. Маленького человечка любят, и он любит близких ему людей.

Я думаю, что самый главный критерий счастья – это наличие понимающих тебя людей, друзей, близких, знакомых, которые тебя всегда поддержат.

К каким текстам могут подойти эти высказывания?

счастье понимает по-своему: для кого-то это деньги, для кого-то здоровье

и благополучие близких, для кого-то удовлетворенность работой, своим трудом.

К каким текстам могут подойти эти высказывания?

смысла предложенного слова.
Я считаю, что счастье – это не только

наличие больших денег, это не только крепкое здоровье, но и незамысловатое, простое наслаждение тихим мирным днём, спокойствием (красотой природы, теплом маминых рук, любовью и заботой близких и т. д. ).
Счастьем может быть и простое воспоминание о безмятежных днях детства.

К каким текстам могут подойти эти высказывания?

человека, это высшее удовлетворение жизнью. Каждый человек вкладывает в это

слово своё понимание. Для ребёнка счастье - это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится. Докажу свои слова конкретными примерами.

Что такое красота? Каждый ответит на этот вопрос по-своему. Если давать общее определение, то красота – это всё красивое, прекрасное, это то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение.
У человека, по-моему мнению, это не только красивая внешность, но и добрая душа. И это, я думаю самое главное.

проверке вашего сочинения
Логическую точность, которая проявляется в том, что приведённый

пример, подтверждает вашу главную мысль, прописанную в 1 абзаце.
А также логическая точность аргументов является связующим звеном с выводом;

головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый

мир ребёнка рушится. Докажу свои слова конкретными примерами.
          Обратимся к тексту Э.Е.Фоняковой, героиня которого - счастливый ребёнок, потому что у неё есть всё для счастья в детском понимании: много интересных развлечений, возможность помечтать, пошалить, заботливые родители. Но этот счастливый мир оказывается очень хрупким. Он рушится в одно мгновение, когда приходит страшная весть о начале войны. И хотя девочка ещё не осознаёт, что такое "взаправдашняя" война, но ощущение счастья покидает её.

кого-то в трудную минуту, предотвратить несчастье, спасти или просто посочувствовать

чужой беде – на такое, к сожалению, способен не каждый из нас. А ведь всё это — проявления человечности, то есть качества, которое делает нас настоящими людьми.
Альберт Лиханов рассказывает, как отважно ведёт себя во время пожара Тёмка. Мальчик, рискуя жизнью и пренебрегая опасностью, спасает от огня цыплят. Об этом говорится в предложении №36. Помогая беззащитным существам, Тёмка, безусловно, проявляет человечность.

того, чтобы приведённый пример содержал объём информации, достаточный для подтверждения

тезиса.

Три стороны, которые учитывают эксперты при проверке вашего сочинения

который очень любил бабушку. Ему нравилось, как она заваривает кофе.

своё счастье, «то самое настоящее счастье, которое можно испытать только

тогда, когда лет тебе совсем мало». Он вспоминает бабушкин дом, саму бабушку, заваривающую кофе, вспоминает запах этого кофе, и ни с чем не сравнимое ощущение тишины и спокойствия. В этом и заключалось для него счастье.

которая предполагает, во-первых, определённое место данного аргумента в композиции текста,

во-вторых, использование лексико – грамматических средств, говорящих о цели этого аргумента

Три стороны, которые учитывают эксперты при проверке вашего сочинения

искусства, которые доставляют эстетическое наслаждение.
В моей жизни тоже был такой

случай: один мой знакомый очень спешил на футбол и даже не заметил, что его дедушке требуется помощь, потом его увезли в больницу. Это тоже некрасивый поступок.

- это ребёнок из бедной семьи. Он был отдан учеником

к парикмахеру, где выполнял самую тяжёлую и грязную работу. Такая жизнь не приносила ребёнку никакой радости. Настоящее счастье мальчик почувствовал, когда мать привезла его на дачу. Там он отдыхает, купается, исследует развалины старинного дворца, словом, делает всё то, что и положено делать ребёнку. Но счастье внезапно обрывается: мальчику велят вновь возвращаться к своим скучным, изнуряющим обязанностям. Для Петьки это возвращение - настоящая трагедия.

Для ребёнка счастье - это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится. Докажу свои слова конкретными примерами.

друга – котенка, или веселая детская игра, приносящая радость и

удовлетворение. Счастье, на мой взгляд, нельзя потрогать, нельзя ощутить его запах или вкус, но заметить его не трудно.

В тексте Л. Н. Толстого нет конкретных рассуждений о счастье. Между строк нахожу, что ребята испытали бы это чувство, если бы не Володя, который своим поведением «разрушал всё очарование игры», своими поступками и словами, охлаждая интерес ребят.
Рассказчик вспоминает о счастливых моментах, когда в длинные,  зимние вечера ребята из стульев и кресла, которое накрывали платками, делали  коляску, один садился кучером, другой –лакеем, девочки – в середину, три стула были тройка лошадей, – и они отправлялись в дорогу. «И какие разные приключения случались в этой дороге!» Вот они, счастливые мгновения детства! 

есть 1 и 2 абзацы.
Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст

Н. Аксёновой и жизненные наблюдения.

Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия.

В тексте Б. Васильева мы видим, как…

возьмём предложение под номером 12. В нём говорится о….
Именно об

этом и говорится в тексте Л. Толстого. Автор рассказывает нам о….

В предложении под номером 8 из текста Э. Фоняковой говорится о…

доказывающего мое мнение о том, что такое доброта (счастье и

т. д.), мне хотелось бы привести пример из жизненного опыта ( из жизни).

Размышляя над вопросом, что такое «счастье», хочу рассказать о случае из своей жизни ( о недавно просмотренном фильме, о прочитанной летом книге, о передаче, показанной на канале «Россия», о случае, который обошёл все новостные передачи и т. д.)

Примеры настоящей доброты (изображения счастливых моментов в жизни человека, милосердия, дружбы и т. д.) можно найти в русской литературе. Так в рассказе В. Распутина «Уроки французского» говорится о …

произошедшая с твоим другом;
Жизненная история, произошедшая с твоими родителями или

их знакомыми;
Обращение к прочитанной книге (проза или стихотворения), посвященной данной теме;
Обращение к фильму, в котором раскрыта данная тема;
Обращение к телепередачам, в которых говорилось о похожих историях;
Обращение к историческим фактам, которые ты знаешь.

Найди ответ на предложенный тебе вопрос: что это такое? (Человечность?

Доброта? Мужество? Героизм?).
3. Сформулируй этот ответ своими словами и запиши его на черновике.
4. Подбери материал для первого аргумента:
— найди в тексте примеры, иллюстрирующие данное этическое понятие;
— помни, что надо объяснить, как проявляется человечность (доброта, мужество, героизм…) в конкретном случае;
— необходимо обязательно комментировать поступки героев, исходя из предложенного задания;

второго аргумента:
— вспомни, сталкивался ли ты с этим понятием

в собственной жизни, в жизни родителей, друзей;
— запиши свои воспоминания, но обрати внимание на то, что это должен быть не только пересказ («Друг сказал…», «Он сделал…»), но и анализ (почему было сделано!);
— обратись к своим знаниям (это тоже аргумент, основанный на жизненном опыте): вспомни о недавно прочитанной книге, о просмотренном фильме, об историческом факте…
6. И, конечно же, не забудь о выводе. Перечитай всё то, что написал, и сделай вывод, обобщив написанное.

Этапы работы над сочинением 15. 3.

Каждый человек вкладывает в это слово своё понимание. Для ребёнка

счастье - это мирное небо над головой, развлечения, веселье, игры, любящие родители. И страшно, когда счастливый мир ребёнка рушится. Докажу свои слова конкретными примерами.
          Обратимся к тексту Э.Е.Фоняковой, героиня которого - счастливый ребёнок, потому что у неё есть всё для счастья в детском понимании: много интересных развлечений, возможность помечтать, пошалить, заботливые родители. Но этот счастливый мир оказывается очень хрупким. Он рушится в одно мгновение, когда приходит страшная весть о начале войны. И хотя девочка ещё не осознаёт, что такое "взаправдашняя" война, но ощущение счастья покидает её.
          Вспомним также героя рассказа Л.Андреева "Петька на даче". Петька - это ребёнок из бедной семьи. Он был отдан учеником к парикмахеру, где выполнял самую тяжёлую и грязную работу. Такая жизнь не приносила ребёнку никакой радости. Настоящее счастье мальчик почувствовал, когда мать привезла его на дачу. Там он отдыхает, купается, исследует развалины старинного дворца, словом, делает всё то, что и положено делать ребёнку. Но счастье внезапно обрывается: мальчику велят вновь возвращаться к своим скучным, изнуряющим обязанностям. Для Петьки это возвращение - настоящая трагедия.
          Таким образом, каждый ребёнок имеет право на счастливую жизнь. 
(197 слов)