Развитие универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы в рамках ФГОСС

ФГОСС

ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор
Личностные универсальные учебные действия

выражаются формулами «Я и природа», «Я и другие люди», «Я и общество», «Я и познание», «Я и Я», что позволяет ребенку выполнять разные социальные роли («гражданин», «школьник», «ученик», «собеседник», «одноклассник», «пешеход» и др.).

деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль,

оценка).

современном мире

Система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска,

исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную

деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

группах на уроках русского языка.
Формирование регулятивных УУД.
Работа со словарями( толковым,

этимологическим) помогает развивать речь ребенка, его интерес к слову.

(глагол), белизна (существительное), белый (имя прилагательное). И всё же чаще

всего для этого используются имена прилагательные. Многие из них дают представление о цвете через предмет, который является носителем этого цвета: малиновый – цвет малины, салатный – цвет салата, вишневый – цвет вишни, бирюзовый – цвет бирюзы, песочный – цвет песка. Подобные имена прилагательные появились в нашем языке в середине XVIII – начале XIX века.
Но синий, красный, белый, жёлтый – прилагательные с собственным цветовым значением. У славян красный обозначал «красивый, хороший» (красна девица, красно солнышко) и символизировал радость, красоту, любовь. В праздники обычно парни надевали красные рубахи, а девушки – красные сарафаны. Белый цвет символизировал чистоту, добродетель. Многие прилагательные, обозначающие цвет, пришли к нам из других языков. Так, из французского – оранжевый (orange – апельсин),
палевый (pale – бледный, бледно-жёлтый, с розовым оттенком),
лиловый (lilas – сирень), фиолетовый (от названия цветка –
violette – фиалка).

понятие «цвет и его оттенки» может быть представлено множеством имён

прилагательных. Возьмём, к примеру, синий – это васильковый, голубой, небесно-голубой, бирюзовый, сапфировый, лазурный; серый – это и дымчатый, и пепельный, и мышиный.

Подберите имена прилагательные, обозначающие зелёный цвет и его оттенки, запишите их вместе с существительными. С 2–3 словосочетаниями составьте и запишите предложения.

жёлто-зелёный ______________,
травяной ___________________,
салатный ___________________,
фисташковый________________,
изумрудный_________________,
темно-зелёный_______________,
ярко-зелёный _______________,
тускло-зелёный_______________.
Зелёный

цвет

в два столбика:
чёрствый (хлеб, человек),
холодный (день, взгляд),
скользкий

(пол, человек),
яркий (огонь, пример),
высокие (помыслы, сосны),
золотой (характер, браслет),
косой (шов, взгляд),
сладкий (чай, сон),

ленивая (девочка, поза),
узкие (интересы, тропинки),
бледный (мальчик, рассказ),
железная (решётка, дисциплина),
твёрдый (грунт, характер),
жаркие (денёчки, споры),
свежая (мысль, булка).

путём широким
Широкий пересёкся путь.
 
2.
Толпа волнуется, валит
Туда, где на одре

высоком,
На одеяле парчевом
Княжна лежит во сне глубоком.

Задание 19.
Определите, одинаково ли значение прилагательного глубокий в данных стихотворных предложениях. Аргументируйте свой ответ с помощью синонимов.

3.
Наш витязь с жадностью внимал
Рассказы старца; ясны очи
Дремотой лёгкой не смыкал
И тихого полёта ночи
В глубокой думе не слыхал.
 
4.
Руслан стремится за женой;
Стремглав летит во тьме глубокой...

Глубокий Днепр – глубоководный, бездонный.
Глубокая дума – неотступная, серьёзная.
Глубокий сон – бес(=не)пробудный.
Глубокая тьма – непроглядная, чёрная.

ослица
______________ столпы
______________ клятва
______________ век
______________ законы
______________ печать
______________ пир

Задание
Дополните ряд фразеологизмов, в

состав которых входят имена прилагательные. Объясните значения этих фразеологизмов.

Ганнибалова

Сизифов

Геркулесовы

Мафусаилов

Драконовские

Каинова

Лукуллов

Валаамова

Авгиевы

Ахиллесова

Дамоклов

Крокодиловы

делах.
Ахиллесова пята – наиболее уязвимое место у кого-либо.
Дамоклов меч –

постоянно угрожающая кому-либо опасность, неприятность.
Крокодиловы слёзы – притворные слёзы, притворное сожаление.
Сизифов труд – тяжёлая, бесконечная и бесплодная работа.
Валаамова ослица – молчаливый и покорный человек, который неожиданно для окружающих проявил упрямство, выразил протест или своё мнение.
Геркулесовы столпы – крайний предел, граница чего-либо.
Ганнибалова клятва – твёрдая решимость быть непримеримым в отношении кого-либо, бороться до конца.
Мафусаилов век – выражение, означающее долголетие (продолжительность земной жизни человека).
Драконовские законы – нестерпимо суровые, жестокие законы.
Каинова печать – признак порочности или преступности.
Лукуллов пир – роскошный, изысканный пир.

__________________;
кроткий, смирный – _______________;
смелый – ____________________;
самый важный, самый главный –

_________;
худой –_____________;
забывчивый – ______________________.

косая сажень в плечах

коломенская верста

воды не замутит

не из робкого десятка

пуп земли

кожа да кости

(у него) дырявая память

сам всегда раздет бывает.
3. Что выше колокольни?
4. Сырое

не едят, вареное выбрасывают.
5. Прохожий мужичок несёт мешок.
6. Маленький горшочек, да кашка вкусна.
7. Выше лошади, ниже собаки.
8. Живой мёртвого бьёт, мёртвый во всю голову ревёт.
9. Нос долог, голос звонок.

Задание
Укажите, какими частями речи являются выделенные слова в приведенных здесь загадках. Докажите.

Жернова

Топор

Крест

Лавровый лист

Брюхо

Орех

Седло

Колокол

Комар

и вставьте их в соответствии с указанным номером в данный

текст. У вас должен получиться отрывок из повести К. Паустовского.

1. Состоящий из слоёв, разделяющийся на слои.
2. Причиняющий уколы.
3. С длинной густой торчащей шерстью, космами (перен.).
4. Цвета сажи, угля.
5. Признак, обозначающий часть суток между вечером и утром.
6. Красный цвет густого, тёмного оттенка.
7. Сделанный изо льда.
 Текст
Казалось, что (3) зима устроила себе жильё на кораблях. Комья снега слетали со снастей и с шорохом разбивались о палубы. Сосульки искрились и звенели. (2) (7) розы расцветали на иллюминаторах. (1) дым из камбузов стоял в снастях весь день до заката, когда он делался (6), как дым (5) сражения, и постепенно превращался в (4) мглу.

снега слетали со снастей и с шорохом разбивались о палубы.

Сосульки искрились и звенели. Колкие ледяные розы расцветали на иллюминаторах. Слоистый дым из камбузов стоял в снастях весь день до заката, когда он делался багровым, как дым ночного сражения, и постепенно превращался в чёрную мглу.

Проверка

Словарь
Сажень -


Локоть -.


Пядь -

Вершок -



Аршин -

русская линейная

мера, употребляемая до введения метрической системы мер, равная 2,134 м.

старорусская единица измерения , равная 54 см.

древнерусская мера длины, равная 17,78 см.

русская мера длины - около 4,4 см,
употреблявшаяся
до введения метрических мер.

русская мера длины, равная 71см, применявшаяся до введения метрической системы.

Данило …
Затащился в балаган.
Что ж он видит? - Прекрасивых
Двух

коней золотогривых
Да игрушечку конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.

Прочитайте отрывок из сказки П.П. Ершова «Конек-горбунок».

Какого роста был конёк и какие у него были уши?

мм)

Длина ушей семьдесят один сантиметр (71см)

берешь добра?
- Два пять шапок серебра».

Сколько шапок серебра берет

Иван за коней?

Иван берёт за коней десять шапок серебра.

с данными словами, в которых сохранилось бы значение числительного.
Народу собралось

тьма.
Да их там тьма-тьмущая
Моих сторонников во всём мире легионы.

Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в 13 веке Китай, чтобы

передать своё восхищение его несметными богатствами, и придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова милли, означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу –ищ- (например, домище). Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову тысячища

Руси было именем существительным. Оно означало «мешок». Мешок с сорока

соболями служил денежной единицей. В один сорокъ (то есть мешок) вкладывали 4 десятка собольих или беличьих шкурок, что составляло набор на целую шубу. Таким образом, сорокъ – сначала мешок, затем мешок с 40 соболями (или белками) и, наконец, числительное сорок.

в наше время законы чести?
Цель: обсуждение законов чести, которыми руководствовались

герои повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Разработка законов чести, которыми должны руководствоваться люди нашего времени.

даётся время для нахождения в тексте примеров на заданную тему.

Далее ученики объединяются в пары, обсуждают и на основании общего решения выделяют 5-6 законов чести нашего времени.
Затем по 2-3 пары объединяются в группы и обсуждают общие правила для группы. Далее объединение продолжается вплоть до общей группы. Тогда сравниваются и формулируются общие законы чести нашего времени.

к аргументам других участников дискуссии и учитывать их в своей

позиции; 
анализ аргументации учеников в соответствии с уровнем развития их морального сознания .

твиттеры и т. д.);
познавательная (чтение прессы, знакомство с новостями,

поиск конкретной информации, дистантное образование (e-learning), чтение художественной литературы);
игровая (игры традиционные и компьютерные, групповые ролевые игры и т. д.).

Три основные потребности человека в интернете

задач;
умение выбрать нужный словарь в зависимости от конкретных познавательных

задач;
умение воспринимать текст словаря и извлекать из него необходимую информацию о слове;
умение сопоставлять различные словари.

Лексикографическая компетенция

с ошибками (Как пишется слово реелтер?);
фильтрация словарной информации

в соответствии с пользовательским запросом;
поиск по любой словоформе (морфологический поиск);
объединенные системы поиска по словарным базам («Проверка слова» в электронных словарях);
гипертекст (отсылочная система) в словарной статье.

Лингвистические преимущества электронных словарей

соотечественникам, проживающим за рубежом;
бесплатность или «условная бесплатность»;
привычность и удобство работы

для молодого поколения;
возможность составления «коллегиальных» словарей, основанных непосредственно на запросах пользователей и реальном словоупотреблении.

Преимущества электронных словарей