Работа в малых группах как механизм развития УУД у обучающихся в технологическом образовании 6 класс

в технологическом образовании»
г. Екатеринбург
февраль-март 2017 г.
Программа

Мегер Алена
Учитель технологии
Свердловский кадетский корпус имени М.В.Банных
Г. Сысерть

деятельности учащихся через объединение в малые группы (3-7 человек) в

Развитие речи

Развитие интеллекта

Развитие коммуникативности

Развитие мышления

Тесное взаимодействие, взаимопонимание

Взаимное обогащение,
Комфортные условия

Главное условие групповой работы: паритетность,
партнерская основа

метода группового обучения

гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, научить детей учиться, самостоятельно

Работая бригадным методом, видны положительные моменты: учащиеся стали более самостоятельны, они советуются друг с другом, делают какие-то замечания друг другу при приготовлении блюда. Если кто-то ленится, члены бригады делают ему замечания.

«Новое — это хорошо забытое старое!»

 практических занятиях по кулинарии., изучение тем «Приготовление бутербродов», «Приготовление блюд»

Опыт работы в малых группах

которого ребята выбрали сами. За несколько дней до урока я

инструкционные карты (которые могут выполнить сами дети). В них обычно

к интересам и потребностям конкретного ребенка, к умению видеть, слышать

Гендерный подход на уроках технологии

пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это

Гендерный подход – организация учебного процесса, которая предоставляет учащимся самореализоваться с присущими индивидуальными особенностями и усвоить социальный опыт, обеспечивающий их успешную социализацию в обществе.

Опыт работы в малых группах

Логичность
Абстрактность
Инструментальность
Сознательность
Власть
Порядок
Независимость
Индивидуальность
Сила
Импульсивность
Активность
Непостоянство
Неверность
Радикализм

Интуитивность
Конкретность
Экспрессивность
Бессознательность
Подчинение
Хаос
Близость
Коллективность
Слабость
Статичность
Пассивность
Постоянство
Верность
Консерватизм

том числе, такие как: «Сотрудничать с другими людьми».
Этой цели я

в паре, группе.
В разных ролях (лидер,
исполнитель, критик…),
Распределять роли,
организовывать

коллективные решения и прогнозировать последствия коллективных решений – ко всему

при работе над проектом
Одним из таких проектов является творческий

Применяем три режима работы группы:
1)       вся группа работает коллективно над всеми или большинством групповых заданий и проектов;

2)      группа предпочитает работать в подгруппах;

3)      каждый член группы предпочитает работать индивидуально, и только затем группа сравнивает и обсуждает результаты.

размещения парт, различных рабочих поз, применения различных активных методов (мозговой

Важно, чтобы участники однозначно понимали цель, что нужно сделать (одному, в подгруппе, всему коллективу);

Налоговый кодекс


Деловая игра «Школа-фирма»

Группа выбирает лидера и каждый

итоги

шелку
Школа-фирма
Вязальный цех
Опыт работы в малых группах

класса, приводит к успеху на различных областных и региональных мероприятиях

Опыт работы в малых группах

работы
в коллективе
Навыки
общения со
взрослыми
«на равных»
Ответственность,
самоопределение,
трудолюбие





Применение