Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ремёсла и ремесленники
Содержание
- 1. Ремёсла и ремесленники
- 2. Задачи урока:Дать представление о причинах зарождения ремёсел
- 3. Где жили люди в прошлые времена и где живут сейчас?В домах
- 4. Во что одевались люди раньше и во что одеваются сегодня?В одежду
- 5. Кто древнему человеку строил дом, шил одежду, готовил пищу, изготавливал оружие?Люди делали это сами для себя
- 6. Легко ли одному человеку делать всё, что
- 7. Что же придумали люди, чтобы каждому человеку
- 8. РЕМЕСЛОДело, которому человек посвятил всю свою жизнь, сегодня называют профессией, а раньше называли ремеслом.
- 9. Работа по учебникуРассмотрите сюжетные картинки на стр.11Чем
- 10. Работа по учебникуСохранились ли профессии этих ремесленников
- 11. Многие ремесла, возникшие в древние времена, и
- 12. Как появились ремесленники и их ремёсла?Со временем
- 13. СЛОБОДАРемесленники селились в слободах – гончарных, кузнечных
- 14. Ремесленная мастерскаяЖили-были друзья: гончар и кондитер. Решили
- 15. Работа по учебникуРассмотри рисунок на стр. 12.
- 16. Практическая работаПодготовь рабочее место для лепки из
- 17. спасибо за урок!
- 18. Скачать презентанцию
Задачи урока:Дать представление о причинах зарождения ремёсел как результата разделения труда, о понятии «профессия»;Повторить известные способы соединения материала, учить искать новые способы при комбинировании материалов;Воспитывать уважительное отношение к профессиям родных и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МКОУ «Трусовская средняя общеобразовательная школа»
Курьинского района Алтайского края
Урок технологии
во 2 классе
Слайд 2Задачи урока:
Дать представление о причинах зарождения ремёсел как результата разделения
труда, о понятии «профессия»;
Повторить известные способы соединения материала, учить искать
новые способы при комбинировании материалов;Воспитывать уважительное отношение к профессиям родных и близких; интерес к истории своего края;
Развивать внимательность и наблюдательность, умение рассуждать и обсуждать, соотносить процесс и результат труда с использованием зрительных опор и аналогий;
Способствовать развитие художественных и конструкторско-технологических способностей учащихся при выполнении практических работ.
Слайд 5Кто древнему человеку строил дом, шил одежду, готовил пищу, изготавливал
оружие?
Люди делали это сами для себя
Слайд 6Легко ли одному человеку делать всё, что ему нужно для
жизни: строить дома, шить одежду и обувь, выращивать овощи, ловить
рыбу, изготавливать мебель, утварь (бочки, корзины) и инструменты (молотки, пилы, молотки и т.д.)?
Слайд 7Что же придумали люди, чтобы каждому человеку не нужно было
делать все вещи и предметы, необходимые для жизни?
Как сегодня называют
людей, которые строят дома?
Шьют одежду?
Готовят пищу?
Слайд 8РЕМЕСЛО
Дело, которому человек посвятил всю свою жизнь, сегодня называют профессией,
а раньше называли ремеслом.
Слайд 9Работа по учебнику
Рассмотрите сюжетные картинки на стр.11
Чем занимаются люди, изображённые
на каждом рисунке?
Знаете ли вы названия этих ремёсел и ремесленников?
Какие
материалы использует каждый ремесленник в своей работе?Из чего (какого сырья) получаются эти материалы?
Слайд 10Работа по учебнику
Сохранились ли профессии этих ремесленников сегодня? Почему?
Занимается ли
кто-то из знакомых вам людей каким-нибудь из этих ремёсел?
Слайд 11Многие ремесла, возникшие в древние времена, и сейчас нужны людям.
А какие ещё ремёсла вы знаете? Что изготавливают люди этих
ремёсел (профессий)?
Слайд 12Как появились ремесленники и их ремёсла?
Со временем человек научился строить
жилища из брёвен и камня. В домах появилась плетёная и
деревянная мебель. Люди стали носить одежду из тканей, дублёных шкур, валяную и кожаную обувь. Землю пахали деревянной сохой а затем и металлическим плугом. Из зерна мололи муку и пекли хлеб.Сначала семьи всё необходимое создавали сами. Но постепенно люди разделили дела. Каждая семья занималась тем делом, которое ей лучше всего удавалось. Так появились ремёсла и ремесленники: кузнецы, сапожники, портные, гончары, бондари и другие.
Слайд 13СЛОБОДА
Ремесленники селились в слободах – гончарных, кузнечных и других. Ремесло
становилось постоянным, обеспечивающим жизнь делом, то есть профессией.
Слайд 14Ремесленная мастерская
Жили-были друзья: гончар и кондитер. Решили они пригласить на
чай гостей. Стали готовиться. Гончар изготовил … (что?).
Кондитер изготовил (что?).
Чайная
посуда
Слайд 15Работа по учебнику
Рассмотри рисунок на стр. 12. Представь, что ты
гончар. Какая посуда необходима к чаю?
Рассмотри рисунки. Всё ли надо
ставить на стол? Какой предмет здесь лишний?супница
Слайд 16Практическая работа
Подготовь рабочее место для лепки из пластилина. Пользуясь подсказкой
на стр. 13 вылепи из пластилина чайную посуду. Сохрани её
до следующего урока.
Теги
