знаний.
И.С. Якиманская
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология дифференцированного обучения
Содержание
- 1. Технология дифференцированного обучения
- 2. Без специальной организации учебной деятельности не может
- 3. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ – ЭТОТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В ОДНОМ
- 4. - обучение каждого на уровне его возможностей,
- 5. В любой системе обучения в той или
- 6. Слайд 6
- 7. Формы организации дифференцированной работы учащихся на урокеЭтап
- 8. Формы организации дифференцированной работы учащихся на урокеЭтап
- 9. Формы организации дифференцированной работы учащихся на урокеЭтап проверки и оценки знаний и уменийТворческие работыТестыЗачётВзаимоконтрольСамоконтрольРазноуровневые карточки
- 10. Дифференцированный подход в учебном процессе означает действенное
- 11. Скачать презентанцию
Без специальной организации учебной деятельности не может быть эффективного усвоения знаний. И.С.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Без специальной организации учебной деятельности не может быть эффективного усвоения
И.С. Якиманская
Слайд 3ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ
ОБУЧЕНИЕ – ЭТО
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В ОДНОМ КЛАССЕ ДЕТЕЙ С
РАЗНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ. СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА КАК ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Слайд 4
- обучение каждого на уровне его возможностей, способностей,
- адаптация
обучения к особенностям различных групп учащихся
ЦЕЛЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
Слайд 5В любой системе обучения в той или иной мере присутствует
дифференцированный подход. Одной из задач дифференциации является создание и дальнейшее развитие
индивидуальности ребенка, его потенциальных возможностей; содействие различными средствами выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости учащихся, развитие познавательных интересов и личностных качеств
Слайд 7Формы организации дифференцированной работы учащихся на уроке
Этап изложения новых знаний,
умений
(первичного восприятия материала)
Важно учитывать психофизиологические особенности учеников
Учащимся с хорошей
зрительной памятью поможет наглядностьУчащимся с моторной памятью – практическая работа на доске
Слайд 8Формы организации дифференцированной работы учащихся на уроке
Этап закрепления и применения
знаний и умений.
Задания по образцу
Разъяснение затруднений
Помощь: схемы, чертежи, начало решения,
указание на страницу учебника…Рекомендуется работа в группах, опережающее домашнее задание, составление опорного конспекта
Слайд 9Формы организации дифференцированной работы учащихся на уроке
Этап проверки и оценки
знаний и умений
Творческие работы
Тесты
Зачёт
Взаимоконтроль
Самоконтроль
Разноуровневые карточки
Слайд 10Дифференцированный подход в учебном процессе означает действенное внимание к каждому
ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно-урочной системы обучения, предполагает
разумное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных занятий для повышения качества обучения и развития каждого ученика.
