Анализ мониторингов качества химического образования ( ВПР, ОГЭ, ЕГЭ ) в

крае
в 2018 году
Клинова М.Н., н. с. отдела СФГОС

ИРО ПК

Октябрь, 2018

года;
В Пермском крае – 2223 участника;
Результаты НИКО по химии в

2017 (10 кл), проверяемого сертифицированными экспертами, оказались существенно ниже, чем результаты ВПР в 2018 (11 класс), проверяемой учителями на местах;
Около 54% 11-классников с помощью ВПР подтвердили свою «журнальную» отметку по химии, 34% – понизили, 12% – повысили.

Пермского края ниже общероссийских

усвоения для заданий повышенного уровня
4 наиболее проблемных задания (3 из

них базовые)

из пяти предложенных веществ атомы хлора присутствуют только в одном

которых процентная концентрация выражена числом менее 1, массы растворов выражены

не только в граммах, но и килограммах.

Это задание выполнено значительно хуже аналогичного :

не утвержден. Возможно, по химии будут работы
в 8 и

11 классах (в режиме апробации)

края…

июня 2018 года

(по сравнению с 2018 г). Это связано с тем, что

перевод первичных баллов в тестовые проводится через специальную интегральную формулу, шкала перевода зависит от сложности заданий текущего года и их конкретной «выполняемости» в текущем году (комплексный стат. анализ).

минимальный барьер (получили отметку «2») – 12 чел (0,4%)

выполнения лежит в границах нормы усвоения

№ 2 ОГЭ по химии (с реальным экспериментом) на данный

момент МОиН ПК не принято

Текст из спецификации КИМ для проведения в 2019 году ОГЭ по химии

июня 2018 года;
В Пермском крае – 1307 участника;
Получили 100 баллов

за работу – 12 человек (0,9%; по России – 0,75%);
Не справились с работой – 99 человек (7,6%; по России – 15,9%)
Средний тестовый балл – 58,9 (по России – 60)

высокого уровня (6)
Общая характеристика работы 2018 года
(в 2019 изменений

не предвидится)

и 31)

и выставлении баллов?
1. Ставится 1 балл, если выбраны вещества из

списка, и составлено молекулярное уравнение окислительно-восстановительной реакции между ними:
из приведённого в условии списка веществ выбраны те вещества, между которыми протекает окислительно-восстановительная реакция;
правильно составлены формулы продуктов этой окислительно-восстановительной реакции;
расставлены все коэффициенты в уравнении (при этом допустимо использование кратных коэффициентов, в том числе и дробных).
 
Дополнительные рекомендации, которые необходимо учитывать в случае проблемных ситуаций:
в качестве исходных веществ (окислителя и восстановителя) могут быть использованы только вещества из предложенного списка (вода используется в качестве среды протекания реакций);
реакции разложения сложных веществ не могут быть приняты в качестве верного ответа, так как по условию задания требуется выбрать «вещества, между которыми…»)

Если в ответе к данному заданию будут приведены уравнения нескольких реакций, то проверяется только первое из них!

продолжение

если:
правильно указаны степени окисления элемента-окислителя и элемента-восстановителя, участвующих в процессах

окисления и восстановления;
любым способом показано, что число отданных восстановителем электронов равно числу электронов, принимаемых окислителем: это могут быть коэффициенты в уравнении реакции; могут быть указаны множители за вертикальной чертой; может присутствовать словесная запись о числе отданных и присоединённых электронов; может быть использован метод полуреакций (электронно-ионный баланс);
указан окислитель и восстановитель.

Дополнительные рекомендации, которые необходимо учитывать в случае проблемных ситуаций.
степень окисления 0 может не указываться экзаменуемым;
если степень окисления не указана, то считать её равной 0;
считать верными записи, подобные следующим: «Cl-1», «Cl-», «2Cr3+», «Cr+6», которые экзаменуемый использовал при указании степени окисления;

продолжение

На что обращали внимание эксперты при проверке задания № 30
и выставлении баллов?

в ответе экзаменуемого взаимоисключающих суждений или обозначений следует рассматривать как

факт несформированности умения применять данные знания (например, знаки «+» и «–» в записи электронного баланса не соответствуют природе окислителя или восстановителя).
 
Экзаменуемый может в качестве окислителя и восстановителя указать элементы в соответствующей строчке электронного баланса, или отдельно выписать формулы/названия веществ; обозначить окислитель и восстановитель даже одной буквой («В» и «О»).

Важно: В случае если выбраны вещества из списка, между которыми невозможно протекание окислительно-восстановительной реакции, то за молекулярное уравнение ставится 0 баллов и электронный баланс не оценивается – 0 баллов.

Важно: В случае если выбраны вещества, между которыми возможна окислительно-восстановительная реакция, но допущена(-ы) ошибка(-и) в определении состава продуктов реакции (к примеру, не учтён характер среды раствора), то за первый элемент ответа (уравнение реакции) ставится 0 баллов, а электронный баланс оценивается применительно к составленному экзаменуемым уравнению реакции.

На что обращали внимание эксперты при проверке задания № 30
и выставлении баллов?

составлено молекулярное уравнение реакции ионного обмена между ними:
из приведённого в

условии списка веществ выбраны те вещества, которые могут участвовать в реакции ионного обмена;
расставлены все коэффициенты в молекулярном уравнении реакции.

2. Ставится 1 балл, если записаны полное и сокращённое ионное уравнения:
правильно указаны заряды ионов в каждом из ионных уравнений реакций (например, «Na+», или «SO42-»);
в ионном уравнении реакции формулы слабых электролитов, практически нерастворимых веществ и газов записаны в молекулярном виде;
в сокращённом ионном уравнении коэффициенты указаны минимальными целыми числами.
Дополнительные рекомендации, которые необходимо учитывать в случае проблемных ситуаций:
при составлении как молекулярного, так и ионного уравнения реакции экзаменуемый может не использовать обозначения осадка «↓» или газа «↑».

Если в ответе к данному заданию будут приведены уравнения нескольких реакций, то проверяется только первое из них!

На что обращали внимание эксперты при проверке задания № 31
и выставлении баллов?

балл из двух
Надо было:
2Cr+6, 2Cr+3
Надо было сократить коэфф-ты

нижняя граница освоенности заданий повышенного уровня сложности
--------------- - нижняя граница

освоенности заданий высокого уровня сложности

Проблемными для выпускников оказались шесть заданий базового уровня сложности

внимание на слово «расплав», расчеты вели по уравнению электролиза раствора!
ОЧЕНЬ

ЧАСТО: не соблюдение точности записи ответа (чаще ставят больше знаков после запятой, чем требуется по условию)

заданий
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/661610/