Функции ФГОС

гарантий государства в отношении условий, при которых возможно достижение планируемых

результатов образования;
обеспечение сочетаемости, сопоставимости российской и передовых систем общего образования и др.

образования;
ориентация на развитие вариативности образования;
системно-деятельный подход как общепедагогическая основа определения

требований к результатам образования определение научного содержания образования на основе выделения его фундаментального ядра;
восстановление роли воспитания в системе образования как важнейшей составной части и личностного результата освоения стандартов;
новая система организации образовательного процесса посредством разработки новой структуры базисного образовательного плана, внедрения здоровьесберегающих технологий, формирования открытой информационно-образовательной среды и т.д.

том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части,

формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ;
требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ.

осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение

базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историкокультурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;
3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;
4) формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;
5) развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение к ней;
6) воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.

методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития

России в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Углубленный уровень

1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;
2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;
3) владение приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;
4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.

реализации основных общеобразовательных программ;
Систему гигиенических требований к условиям реализации общеобразовательных

программ;
Требования к программам профессионального педагогического образования, соответствующим Федеральным государственным стандартам общего образования второго поколения и результатам их освоения;
Процедуру оценки выполнения требований стандарта к ресурсному обеспечению образовательного процесса в школе;
Методологию и методику оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений и гигиенической экспертизы образовательных технологий.

план;
Примерные программы по учебным предметам;
Программа формирования универсальных учебных действий
Примерная программа

воспитания и социализации учащихся
Система оценки достижений требований стандарта.