Коучинг та?ырыбы: ?з бетімен білім алуды ?алыптастыруда топты? ж?мысты? р?лі

ІІ (негізгі) деңгей мұғалімі: Мырзатаева Жанар

рөлі туралы білу.
Түсіну: Өз бетімен білім алуды қалыптастыруда топтық жұмыстың

рөлі туралы түсіну.
Қолдану: Өз бетімен білім алуды қалыптастыруда топтық жұмысты қолдану.

Күтілетін нәтиже: «Өз бетімен білім алуды қалыптастыруда топтық жұмыстың рөлі» туралы біледі, топтық жұмыстың түрлерін, ережесін, құрылымын түсінеді, оқушымен жұмыс барысында коучингтен алған мағлұматтарын қолдана алады.

қажет ?
Топтағы бірлескен жұмыс дегеніміз не?
Топты ұйымдастыру ережелері қандай?

не? Ынтымақтастық оқу – өзара іс-әрекет жасау философиясы, ал бірлескен оқу

соңғы нәтижеге немесе мақсатқа жетуге ықпал етуге бағытталған өзара әрекеттің құрылымы болып табылады. Ынтымақтастық оқу сыныпта пайдаланатын әдіс қана емес, жеке философия болып табылады. Адамдар топтарға бірлескен барлық жағдайларда топтың жекелеген мүшелерінің қабілеті мен іске қосқан үлесі құрметтеліп, атап көрсетілетін адамдардың жұмыс істеудің басқа тәсілі орын алады. Топтың жұмысы тиімді болу үшін билік пен жауапкершілік топ мүшелерінің арасында бөлінеді. Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісі топ мүшелерінің ынтымақтастығы арқылы бітімге, келісімге қол жеткізуіне негізделген.

аталған тәсіл проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау

үшін оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуін білдіреді. Педагогикада ынтымақтастық оқу тәсілдерінің саны жеткілікті, бірақ та бірлескен оқу үдерісінің негізгі сипаттамалары мынадай: 1.Оқу оқушылар ақпаратты игеретін және өздері игерген мәліметті бұған дейін меңгерген білімдерімен байланыстыратын белсенді үдеріс болып табылады. 2.Оқу тапсырмаларды орындау үшін механикалық есте сақтау мен қайталау емес, құрдастардың белсенді қатысып, ақпараттарды өңдеуі мен қорытуын талап етеді. 3. Қатысушылар әр адамдардың көзқарасымен танысудан пайда алады. 4. Оқу оқушылардың әңгімелесу кезіндегі әлеуметтік ортасы жағдайында жетіледі. 5. Оқудың ынтымақтастық ортасында оқушылар әлеуметтік және эмоционалдық тұрғыдан да дами түседі.

*тапсырмаларды анықтау
*жоспар құру
*жұмысты бөлісу
*жұмыстың сапасын және қарқынын бақылау
*жоспарды түзету
*Стандартты орнату
*тәртіп

сақтау
*командалық рухты дамыту
*рөлдерді бөлісу
*топ ішінде қарым-қатынасты қамтамасыз ету

*жеке проблемаларға назар аудару
*топ мүшелерінің пікірін бағалау
*Қабілеттіліктерін тану және қолдану
*топ мүшелеріне оқыту , көмектесу

мен топтың қызметі
стратегиялық тұрғыдан дұрыс құрылуы тиіс, олар топта

тиімді жұмыс істеуге қамтамасыз етіп, жоғары деңгейдегі оқытуды, ойлауды және түсінуді дамыту үшін қолданылады.

не?

3-топ:Проблемаларды шешу стратегиялары

тыңдау, ым мен қимылды пайдалану.
Өзін-өзі таныту: үстемдік танытпай, топтағы жұмысқа

белсенді қатысу үшін өзіне-өзі сенімді болу.

Басқаларды қолдау: топтың қызметіне үстемдік жүргізбей, топ жұмысына белсенді қатысу үшін шиеленіскен жағдайларды шешу.

Басқаларды бақылау және басқалар туралы хабардар болу. Топтың басқа мүшелеріне қарым-қатынас барысында ықылас таныту.

қолайлы аспектісі болып табылады, алайда ол тек айта білуді ғана

емес, сонымен қатар тыңдай білуді де қажет етеді, сондықтан оқушылар білуге тиіс бірнеше ережелер бар, олар:

Кезекпен сөйлеу;
Белсенді тыңдау;
Сұрақ қою және сұрақ бар ма екенін сұрау;
Ұсыныс енгізу және басқаларда ұсыныс бар ма екенін сұрау;
Өз ойларын және пікірлерін ортаға салу;
Ұсыныстарды, идеяларды және пікірлерді ұжыммен талқылау;
Көмектесу және көмек сұрау;
Түсініктеме беру және түсініктеме беруді өтіну;
Топтық шешім қабылдау;
Идеяларға түсініктеме беру және бағалау;
Талқылаудың қорытындысын шығару;
Дәйекті айғақтар келтіру,

оқытудың ықпалды тәсілдерінің бірі. Оқушылар ересек адамдарға тәуелді болмау үшін

тапсырмаларды жоспарлайды және оларды орындауды ұйымдастырады. Бұл тәсіл оқушыларға:

Уақытты ұтымды жоспарлауға;
Инновациялық көзқарастар мен идеяларды ұжыммен талқылауға;
Топтағы жұмысқа дейін қандай да бір жеке-дара қызмет немесе ойластыру қажет пе екендігін анықтауға;
Топ ішінде ролдерді анықтауға;
Топ мүшелеріне тапсырмаларды бөліп тапсыруға;
Тапсырманы орындау барысында келісімге қол жеткізуге мүмкіндік береді.

қажырлы еңбек етуді, ескіше көзқарастан алшақтап, жұмысты жаңаша орындауды сұраймыз?

болсаңыз, сол себепті өзгересіз.Сіздің табыс көзіңіз ешқашан жай жұмыс болған

емес – көбінесе ол миссия, міндет, сондықтан сіз өзгересіз. Сіз балаларға жаныңыз ашиды әрі ол білім мен дағдыларды меңгергенге дейін сіз оларды балаларға бере алмайсыз, сондықтан сіз өзгересіз.
Неліктен өзгеру қажет? Сіздің өзгеруіңіз қажет, себебі әлемдегі барлық адамдардың ішінен – мұғалімдер ғана үзіліссіз оқудың бағасын түсінеді.
Неліктен өзгеру қажет ? Себебі мұғалім болу ақшадан, мәртебеден және танымалдықтан да артық екендігін ұғынып , мұғалім болу туралы шешім қабылдадыңыз. Сіз әлемді өзгерту үдерісін жалпы өзгеріс ету үшін мұғалім болдыңыз.
Әлем өзгергендіктен сіз де өзгересіз және қазіргі сәтте өзгеріссіз қалу өте қауіпті екенін білесіз. Сіз өзгересіз, себебі сіз білім алғанды, білім бергенді жақсы көресіз, балаларды сүйесіз және олар мына жылдам өзгеретін әлемде бағыт беріп отыратын сізді қажет ететіндігін білесіз, оны істеу үшін сізге алдымен өз жолыңызды табу керек. Сондықта сіз де, олар да өзгеруі қажет.