Курсовая работа по психологии

школьном возрасте».

возрасте

младших школьников

проходить интенсивнее при включении мотивационного компонента на всех этапах урока

«учебная деятельность»;
выявить, определить проверить педагогические условия развития мотивационной сферы личности

младших школьников

мотива с задачами учебной деятельности.
3) провести анализ понятия в психологии

«мотивационная сфера».
4) рассмотреть психологические теории мотивации.

и мотивации
1.2.Уровни учебной мотивации
1.3.Развитие мотивационной сферы личности младшего школьника
1.4.Особенности мотивации

младшего школьника
Заключение

уровень – хорошая школьная мотивация.
Третий уровень – положительное отношение к школе,

но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью.
Четвертый уровень – низкая школьная мотивация.
Пятый уровень – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

новыми знаниями;
учебно-познавательные мотивы, состоящие в ориентации школьников на усвоение

способов добывания знаний;
мотивы самообразования, состоящие в направленности школьников на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний;
социальные мотивы, состоящие в понимании необходимости учиться и в чувстве ответственности;
мотивы социального сотрудничества, состоящие в том, что ученик хочет общаться и взаимодействовать с учителем и товарищами по классу.

мотивы и цели; 
мотивационная сфера учения представляет собой у каждого конкретного

ученика постоянно изменяющуюся структуру, состоящую из разных побуждений, где место ведущего мотива занимают то одно, то другое побуждение в зависимости от условий обучения и от общения с окружающей средой;
мотивация достижения в начальных классах нередко становится доминирующей, тем самым способствуя формированию саморегуляции.