МДОБУ ДСКВ ЮЖНЫЙ

исследования.

изучение условий для эффективного взаимодействия педагогов с родителями в ДОУ;
разработка

рекомендаций для педагогов по повышению эффективности взаимодействия родителями в ДОУ.

Основной образовательной программы ДОУ с целью определения актуальности, темы и

цели проекта;
2)разработка анкет для педагогов и родителей по изучению условий для эффективного взаимодействия педагогов с родителями в ДОУ;
3)апробация анкет в печатном виде и в сети интернет (рассылка в личных сообщениях;
2 этап:
1)проведение исследования;
2)обработка и интерпретация полученных данных;
3)разработка рекомендаций для педагогов ДОУ по повышению эффективности взаимодействия родителями;
4)освещение результатов исследования педагогам ДОУ;
 
3 этап:  
Планирование дальнейшей работы
 

интернете!
2. Низкий процент возврата анкет в случае интернет-рассылки (объясняется отсутствием

личного контакта со многими родителями, отзывались родители, взаимодействовавшие успешко с педагогом-психологом и воспитателем)

с капризами.
Развитие личности дошкольника.
Как вырастить ребенка в неполной семье.
Как воспитать

самостоятельность у ребенка.
Поощрение, игры с детьми, наказание, творческая работа, методы воспитания.
Как понимать своих детей, как научиться терпению и выдержке.
Как помочь ребенку преодолеть стеснение, понимать, что ошибаться это не страшно,
Как построить доверительные отношения.
Как воспитать в ребёнке усидчивость и терпение, например, для занятий по подготовке к школе.
Как установить взаимопонимание, чтобы ребёнок слышал просьбу, например, собрать игрушки и др.
Как воспитывать в ребенке уверенность в себе, самодостаточность.
Как увлечь ребенка учебными занятиями.
Как выработать у ребенка «рефлекс» или желание помогать родителям, друзьям, знакомым, если у него такого желания нет и делает он это через “Не хочу”.
Как помочь ребенку справиться с детскими страхами.
Дополнительные занятия для детей в детском саду (спорт, танцы, развивалки).
Взаимодействие детей друг с другом.
Логопедия.
Подготовка к школе.

педагогов:
1)Социальная психология, адаптация ребенка в коллективе, возрастные особенности ребенка.
2) Вопросы

мотивации детей.
3) Перспективы системы Российского образования.
4) Организация образовательного процесса, преемственность ДОУ и школы.
5) Адаптация.
6)Как воспитывать гиперактивного ребенка.
7)Как развивать ЛИЧНОСТЬ ребенка, не потерять его индивидуальность?
8)Почему ребенок ничего не хочет делать, ему все не интересно, как с этим бороться?

ДОУ используют в работе с родителями традиционные эффективные формы работы

– прежде всего личное общение и родительские собрания, при этом значимость получения информации через родительские собрания для родителей более высока, чем ее оценивают педагоги, что позволяет предположить, что данная форма используется педагогами не в полной мере.
Большинство родителей на сегодняшний день готовы именно к традиционных формам взаимодействия, предполагающим пассивную роль родителей – роль зрителей и слушателей.
Есть некоторое количество родителей - 16% - готовых принимать участие в различных инновационных формах взаимодействия – тренинги, мастер-классы, спектакли и тп, что позволяет предположить (учитывая результативность данных форм), что введение данных форм повысит эффективность взаимодействия с родителями.

темами для просвещения родителей являются практические проблемы воспитания и развития

детей – от воспитания самостоятельности до подготовки к школе. Теоретические вопросы, связанные с введением ФГОС, преемственностью в образовании и перспективами образования волнуют родителей гораздо меньше.
Педагоги ДОУ достаточно точно оценивают родителей и их готовность к совместной работе.
Педагоги ДОУ испытывают трудности в выявлении образовательных потребностей родителей.
Взаимодействие ДОУ и семьи недостаточно эффективное.